初中學生管理與物理教學略論

岳遠革

摘 要：物理者，研究物質運動之現象，解讀萬物內在之規律，改變宇宙之法器，自然科學之金繩，人類智慧之結晶、廣泛應用之科學也；物理教學重在管理，創新教學，提升學生的學習興趣，幫助學生找到最好的學習方法。惟其如此，方能傳道功成解惑果就。

關鍵詞：初中物理；管理；教學；創新；仿真實驗；物理規律

一、教學要創新

“灌輸”在傳統的教學中由來已久，教師對學生“諄諄教誨”貌似對教學傾注全副身心：把教放到了非常重要的位置，老師在課堂上獨占鰲頭，自始至終是課堂上主角兒，在課堂上心安理得地上演獨角戲；學生們靜靜地聆聽，耐心地按照老師的要求去做，自然而然地甘心做配角，這樣的感覺似乎配合默契，一直到下課鈴聲的結束，即告一段落。新時代的物理教學，必須破臼除窠，構建符合教學規律的教學模式，發揮學生的主體作用，教師起引領、主導作用，教與學彼此互動，讓學生主動地去學習，讓學生自主地發現問題、思考問題、推理問題，最后達到解決問題。實在解決不了的問題，由小組共同探討，小組在解決不了的問題，師生共同解決，這樣就能夠充分利用課堂上的教學時間，提高課堂教學的質量，達到事半功倍的效果。

二、了解仿真實驗系統的輔助功能和實效

實驗是物理教學的靈魂，是學生翱翔于物理知識中的羽翼；而運用Web3D物理仿真實驗系統輔助中學物理實驗教學則是物理實驗教學的革命，仿真依托于一定的技術，分兩個步驟：仿真模型的建立、仿真實驗的進行。……