對(duì)河南省獨(dú)立學(xué)院公共體育課課程設(shè)置研究

付杰

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 通過對(duì)河南省獨(dú)立學(xué)院公共體育課課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)目前的體育課程設(shè)置比較單一，內(nèi)容老套，不能滿足當(dāng)前大學(xué)生對(duì)體育課的需求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)場地器材的投資，增加師資力量引進(jìn)，在國家相關(guān)政策指導(dǎo)下，開設(shè)新穎、符合時(shí)代潮流的課程。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 公共體育課 課程設(shè)置

隨著我國高校體育改革的不斷深入和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的體育課程改革也在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣為目標(biāo)，對(duì)體育課教學(xué)改革進(jìn)行大膽嘗試，實(shí)施了各種不同的改革工作。通過對(duì)省內(nèi)部分獨(dú)立學(xué)院公共體育課的調(diào)查，找出其中存在的問題以及解決方法，為獨(dú)立學(xué)院公共體育課的健康發(fā)展提供相應(yīng)的依據(jù)。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院、中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院、河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院、河南大學(xué)民生學(xué)院、信仰師范學(xué)院華銳學(xué)院、河南科技學(xué)院新科學(xué)院、安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院8所獨(dú)立學(xué)院公共體育課課程設(shè)置現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。依據(jù)本文研究的需要，通過中國知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)資料搜集，查閱了相關(guān)書籍，閱讀國家教育部、體育局及地方政府頒發(fā)的與民辦教育相關(guān)的法律法規(guī)。

2.問卷調(diào)查法。向各獨(dú)立學(xué)院一二年級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷100份，共發(fā)放問卷800份?；厥?86份，回收率98.3%，其有效問卷732份，有效回收率93.1%。

二、結(jié)果與分析

（一）體育課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查分析

當(dāng)前各獨(dú)立學(xué)院基本上是由學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容的，但是可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目較少，難以滿足學(xué)生的要求，表1是對(duì)8所獨(dú)立學(xué)院開設(shè)的體育課項(xiàng)目調(diào)查表：

由表1可以看出，大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的項(xiàng)目集中在籃、排、足等球類及健美操項(xiàng)目上，這些課程在中學(xué)時(shí)學(xué)生基本都接觸過，有點(diǎn)重復(fù)以前的內(nèi)容，當(dāng)今學(xué)生比較喜歡的如游泳、臺(tái)球、輪滑、網(wǎng)球等項(xiàng)目，很多學(xué)校又不能根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行開課，這就造成了學(xué)生喜歡的項(xiàng)目選擇的可能性并不大，僅有的幾個(gè)項(xiàng)目又沒有自己感興趣的，可為了畢業(yè)還必須要去選，這就造成了雖然是自己選課的，可是內(nèi)容并不是自己喜歡的，那就肯定會(huì)對(duì)學(xué)生上體育課的興趣和積極性造成很大的影響。

（二）體育課程組織形式調(diào)查分析

體育課程的基本組織類型有：三段型、新三段型、并列型、俱樂部模式、傳統(tǒng)型。

據(jù)表2可以得出，有6所獨(dú)立院校一年級(jí)開設(shè)基礎(chǔ)課，或在一年級(jí)下半學(xué)期開設(shè)選項(xiàng)課等其它形式；進(jìn)入二年級(jí)就以選項(xiàng)課形式存在，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程。還有25%的學(xué)校則以傳統(tǒng)體育形式存在，一二年級(jí)均為基礎(chǔ)課程，所開的項(xiàng)目都是學(xué)校規(guī)定的，這樣不能滿足大多數(shù)學(xué)生的需要，使學(xué)生想學(xué)的項(xiàng)目學(xué)不到，不想學(xué)的還要考試，這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生一種厭煩感，從而不能形成體育鍛煉習(xí)慣，最終會(huì)影響終身體育觀的形成，教學(xué)效果就更無法談及。

（三）學(xué)生對(duì)體育課程設(shè)置滿意度分析

高校體育課作為大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的特殊方式，在很大程度上激發(fā)了大學(xué)生參與的積極性，他們對(duì)體育課報(bào)有很高的期望值，渴望能夠從體育課中學(xué)到更多的體育健身知識(shí)與方法，以利于自己在體育課以及在課外時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。我們調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有38.1%的學(xué)生是不滿意的，較滿意為56.45，滿意的人數(shù)才占5.5%，由此可以看出。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校體育課程設(shè)置及教學(xué)是不滿意的，換句話說，我們的體育教學(xué)工作還遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的體育需要，更談不上為大學(xué)生的終身體育服務(wù)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.由于公共體育課的選課模式順應(yīng)了大學(xué)生的興趣、愛好，所以頗受追捧，但有部分獨(dú)立學(xué)院仍在采用傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，忽略了大學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的興趣。2.雖然大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院采用了自主選課模式，但由于受到師資、場地、器材等因素的制約，獨(dú)立學(xué)院的公共體育課程設(shè)置仍不能滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求。

（二）建議

1.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合本校的場地、器材、教師結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，開設(shè)項(xiàng)目新穎，適合青少年鍛煉的項(xiàng)目，將體育課的形式分成多樣，滿足學(xué)生對(duì)體育課的需求。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，切實(shí)開展豐富的課外體育活動(dòng)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)校體育俱樂部和體育協(xié)會(huì)的發(fā)展，作為對(duì)課堂體育教學(xué)的補(bǔ)充。

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