獨立學院人文教育對大學生心理健康影響調查研究

陳揚 王紅英 郭瑋

【摘 要】獨立學院大學生心理健康問題日益突出，心理健康問題，很大程度上是信仰危機、價值觀迷失。本文通過對獨立學院大學生心理健康問題的調查，分析了人文教育與大學生心理健康之間的關系。解決大學生心理健康問題，加強人文教育，有效提升人文精神是對癥下藥、標本兼治的根本途徑。

【關鍵詞】心理健康 調查 分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.096

獨立學院由于其特殊性和局限性，以及注重專業技術知識和基本技能等科學教育的基礎理念，使得其人文教育相對更加薄弱。與此同時，大學生的心理健康問題也日益嚴重，心理疾病已成為困擾大學生生活、學習，甚至休學、退學的重要原因之一[1]。獨立學院是近年來出現的新生事物，其發展有許多不完善的地方，人們更多地關注獨立學院的資金、生源以及獨立學院發展方向等問題，而對獨立學院大學生人文教育、心理健康狀況以及相互影響程度的關注尚顯不足。

一、調查實施

為了切實了解獨立學院大學生心理健康狀況，我們選擇了在獨立學院即新鄉醫學院三全學院展開調查，主要調查對象是新鄉醫學院三全學院臨床醫學專業學生的2010級以及2011級學生。本課題對學生的調查采用問卷為主， 訪談為輔的方式， 共發出調查問卷200份， 收回有效問卷199份，回收率為99.75%。問卷采用無記名方式回答， 采取班級整體抽樣，時間20分鐘，學生集中當堂獨立完成問卷的方式進行。

二、調查結果與分析

1. 獨立學院大學生心理現狀描述。

表10：在學習上，現階段你覺得：

說明：從表10發現，總體上學生學習狀態良好，同時有7%的學生出現厭學現象，有7.5%的學生對學習興趣不足。由于學生基礎知識相對薄弱，學生往往存在偏科或者學習自覺性不夠的問題， 學習環境和學習方法的改變同樣困擾著一部分大學生，對于大學自由學習方式不習慣， 以致課業落后， 專業缺乏興趣、自尊心受到打擊， 出現焦慮、厭學等心理問題。

表11：你對戀愛的觀點是？

表12 ：面對失戀，你有何感受？

說明：從表11，表12發現，有22.5%的學生認為戀愛可以消除寂寞，是一種情感體驗和精神享受，有29%和18%的學生對愛情有美好憧憬，沒有信心或希望盡快戀愛。面對失戀，有6.5%的學生有嚴重挫敗感，3%的學生甚至有復仇心理，認為對方虧欠自己。說明大學生戀愛觀不夠成熟，有學生戀愛是為了精神享受或消除寂寞，缺乏嚴肅態度。失戀時有復仇心理，認為對方虧欠自己，這是很危險的信號，大學生的戀愛態度亟待培養和疏導。

表13：是否喜歡結識新朋友？

說明，從表13發現，總體上大學生在交際上狀態良好，同時有10%和8.5%的學生對交新朋友無所謂或不喜歡。還有31.5%的學生認為交新朋友的前提是不能打擾自己的生活。說明大學生在交際上存在一定的問題，有意或無意地逃避交際，特別是目前網絡日益發達的今天，更多的人喜歡做“宅男”或“宅女”，現實中的交際接觸有逐漸變少的趨勢。

表14：面對就業壓力，你覺得？

說明：從表14發現，獨立學院學生面對就業自信心不足，有4.5%的學生有強烈的自卑感，有68%的學生認為自己處于劣勢。

由于近年來畢業生數量大幅度增長， 就業難已成為大學生困惑的問題。獨立學院的學生在就業時常受到不公正的待遇， 加之缺乏就業主動性， 對就業的期望值過高， 導致就業困難， 從而出現悲觀、抑郁、絕望等情緒，無法正視自我，對自己失去信心。

表15：你對學校的認可度如何？

（下轉第89頁）

（上接第98頁）

表16：你覺得自己心理健康狀況如何？

說明：從表15 和表16發現，學生對學校有比較大的落差感，有5%和28.5%的學生認為自己心理健康狀態非常糟糕或不太好。說明學生對所處的校園環境和自身的心理狀態都不太滿意，需要進一步引導或適應。

2.獨立學院人文教育對大學生心理健康影響調查分析。

表17 200名學生獨立學院人文教育對大學生心理健康狀況影響調查結果（N=200）

說明：從表17中可以看出，85%的學生接受人文教育后，在心理、心態方面有收獲，有57.5%的學生認為中國傳統文化能夠影響人的心理素質，90.5%的學生在心態不佳時，安靜地閱讀人文書籍，有緩解作用。特別是有88.5%的學生認為人文教育對自己心理健康狀態有影響。調查數據顯示，大部分學生認可人文教育對心理健康的影響，人文教育的巨大潛移默化作用得到認可，特別是對心理方面有很大影響。其影響程度在學生反映過程中，最高可達90.5%。

三、人文教育與大學生心理健康

中國人文教育在新的時代中，需要重拾燦爛文明，棄其糟粕，取其精華，為人文素質培養注入新的活力，它的養分將滋養那些心理失常、感情荒漠化，以及處于人生迷茫和空虛的人們，給予他們全新的人生理想和正確的人生觀、價值觀、世界觀。當一個人的精神世界充實、人生理想有價值時，其意志逐漸堅強、自控力和自信心也更強，對自我有了更加客觀的認識后，其心理健康也會隨之有良好的狀態。

（基金項目：2011年度河南省社科聯、河南省經團聯調研課題“獨立學院人文教育對大學生心理健康影響研究”階段性成果。課題立項編號：SKL-2011-1850。）

參考文獻

[1]王婷， 馬寅生. 近5年來大學生心理問題研究綜述[ J] ， 中國健康心理學雜志. 2007（ 3） .