產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室建設(shè)創(chuàng)新實踐

潘紅娜等

摘要：機(jī)械電子屬于應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力尤為重要，而增強(qiáng)學(xué)生實踐能力的重要途徑就是通過具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實驗訓(xùn)練，因此高職院校要創(chuàng)建具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室。本文通過闡述建設(shè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室的重要性，分析電子實驗室建設(shè)所存在的問題，并且提出構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室的創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 機(jī)械電子 實驗室 創(chuàng)新實踐

1 建設(shè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室的重要性

實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實現(xiàn)的重要途徑，為加快創(chuàng)新型人才發(fā)展和提高高職院校素質(zhì)教育發(fā)展，建設(shè)具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新實驗室具有重要的現(xiàn)實意義。①機(jī)械電子實驗室建設(shè)是提高科研產(chǎn)出的需要。實驗室的建設(shè)為師生提供了學(xué)術(shù)研究和科研交流的場所，師生通過利用實驗室的各種實驗資源，借助實驗室的優(yōu)良科研氛圍，可以幫助師生的科研項目盡快的轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品，提高了高職院校的科研項目的成功率，激發(fā)了師生的進(jìn)行科研活動的積極性，因此加快產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室的建設(shè)是提高高職院校科研產(chǎn)出的需要。②建設(shè)機(jī)械電子實驗室是高職院校教育發(fā)展的迫切要求。高職院校培養(yǎng)的人才要求具有較強(qiáng)社會實踐能力，因此機(jī)械電子專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的能力，而學(xué)生實踐技能的提高則需要學(xué)生要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實驗鍛煉而獲得，因此機(jī)械電子實驗室建設(shè)是適應(yīng)高職院校教育發(fā)展的迫切要求。③建設(shè)機(jī)械電子實驗室是實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效手段。產(chǎn)學(xué)研是高職教育發(fā)展的一大特色，通過高職院校與相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的結(jié)合、借助各自的資源優(yōu)勢，形成具有科學(xué)研究、人才教育培養(yǎng)以及產(chǎn)品生產(chǎn)一體化的系統(tǒng)，而要實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，發(fā)揮他們各自的最大資源優(yōu)勢，需要借助某種中介，為他們的結(jié)合提供實現(xiàn)的場所，而實驗室的建設(shè)則滿足了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實現(xiàn)的手段。

2 機(jī)械電子實驗室建設(shè)存在的問題

雖然近幾年高職院校意識到建設(shè)具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實驗室的重要性，并且也在積極地建設(shè)機(jī)械電子實驗室，但是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實驗室的建設(shè)還是存在著一些方面的不足：①實驗室的配套資源不能滿足教學(xué)和科研的需要。目前高職院校的實驗室建設(shè)無論是在軟件配置上還是硬件設(shè)備上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足產(chǎn)學(xué)研結(jié)合下的機(jī)械電子教學(xué)和科研的需要，一是高職院校受到資金和場地的限制，高職院校的實驗室建設(shè)面積較小，實驗器材的科學(xué)技術(shù)含量不高，學(xué)生在實驗室進(jìn)行的實驗也只是簡單的基礎(chǔ)性實驗，而不能滿足師生的創(chuàng)新科研實驗需要；二是高職院校的教師能力不足，高職院校的教師在進(jìn)行實驗教學(xué)時，他們只是對學(xué)生進(jìn)行一些重復(fù)性的基礎(chǔ)實驗，而不能對學(xué)生進(jìn)行具有創(chuàng)新性的實驗教學(xué)。②創(chuàng)新型、綜合型實驗的挖掘不夠。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要求高職院校的實驗室建設(shè)要積極開展具有創(chuàng)新型、綜合型的實驗，但是實際情況卻是高職院校的實驗內(nèi)容大部分集中在本專業(yè)的基礎(chǔ)知識實驗，而缺乏其它學(xué)科知識的實驗鍛煉，這樣的單一實驗?zāi)Ｊ讲荒苓m應(yīng)具有產(chǎn)學(xué)研模式的高職教育發(fā)展，同時機(jī)械電子專業(yè)的技術(shù)更新速度非常快，而高職院校的實驗室建設(shè)又缺乏前瞻性，結(jié)果導(dǎo)致實驗室在建設(shè)完成后就已經(jīng)落后于社會電子機(jī)械技術(shù)的發(fā)展。③機(jī)械電子實驗室的制度不健全。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實驗室應(yīng)該具有一個寬松的實驗鍛煉制度氛圍，師生可以在實驗室內(nèi)進(jìn)行各種創(chuàng)新實驗，但是目前高職院校的實驗室的各種制度相對來說比較繁瑣，尤其是實驗室的使用制度過于嚴(yán)格，不利于學(xué)生的使用，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮，使得實驗室的學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，影響了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合效果。

3 提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室建設(shè)創(chuàng)新的對策

3.1 以競賽為契機(jī)進(jìn)行機(jī)械電子實驗室的創(chuàng)新實踐建設(shè)。競賽是以教學(xué)活動為基本并且注重學(xué)科前沿技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的群體性科技競技活動，目前針對大學(xué)生開展的各種競技比賽非常多，比如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽以及各個地方舉辦的大學(xué)生機(jī)械設(shè)計大賽等，大賽命題是專家、學(xué)者經(jīng)過多方面的論證而確定的，因此大賽的命題具有一定的學(xué)科前瞻性，學(xué)生通過參加各種競技比賽可以在實驗室內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的實驗，而學(xué)生進(jìn)行的各種實驗又為實驗室的創(chuàng)新建設(shè)提供了實踐經(jīng)驗。

3.2 加強(qiáng)機(jī)械電子實驗室資料電子文檔建設(shè)。學(xué)生通過實驗可以獲得比較理想的科研結(jié)果，但是由于學(xué)生的科研報告撰寫不規(guī)范，使得學(xué)生的實驗結(jié)果不能與其它實驗方案進(jìn)行比較，分析原因主要就是實驗室的相關(guān)資料比較缺乏，學(xué)生不能獲得足夠的資料，同時紙質(zhì)的資料又由于查找困難，影響學(xué)生查找的積極性，因此產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實驗室要加強(qiáng)對電子文檔的建設(shè)，一是要與高職院校的圖書館建立電子網(wǎng)絡(luò)對接；二是高職教師要廣泛收集機(jī)械電子專業(yè)的資料，并將其轉(zhuǎn)化為電子文檔。

3.3 建立健全創(chuàng)新型實驗室管理制度。要根據(jù)機(jī)械電子專業(yè)教育的目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高科研能力的指導(dǎo)，突破傳統(tǒng)教育觀點和教育模式，建立健全綜合創(chuàng)新型實驗室的系統(tǒng)工程，繼續(xù)深化管理制度和評價制度，完善實驗室管理體制，制定實驗室考核機(jī)制，合理配置實驗資源和實驗人員，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)為主的創(chuàng)新型實驗室人才培養(yǎng)模式。

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作者簡介：潘紅娜（1988-），女，河南周口人，江西工程學(xué)院新能源工程學(xué)院教師，主要研究方向：電子和能源；蔡振興（1984-），男，湖北黃岡人，江西科技師范大學(xué)在讀碩士研究生，主要研究方向：電子和能源。endprint