寓德育教育于體育教學(xué)之中

陳潔

摘 要：德育是“四育”之首，在學(xué)校的教育體系中，應(yīng)把德育教育貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校體育教學(xué)貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，是能體現(xiàn)德育教育的重要環(huán)節(jié)。本文就如何在體育教學(xué)中更好地滲透德育教育展開探討。

關(guān)鍵詞：德育教育 體育教學(xué)

我國教育方針強(qiáng)調(diào)德、智、體、美的全面發(fā)展，而體育是寓德、智、體、美于一體的教育，是德育、智育、美育發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體育教學(xué)、體育活動、體育比賽不僅能夠鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高體育能力，培養(yǎng)體育意識，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神及堅(jiān)韌、勇敢、拼搏、奮進(jìn)的性格。

一、上好理論課，培養(yǎng)愛國主義精神

在每個學(xué)期的理論課上，筆者都要精心準(zhǔn)備理論課的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體用生動的事例進(jìn)行愛國主義教育。

例如在課堂上讓學(xué)生欣賞大型體育運(yùn)動會的比賽，觀看我國運(yùn)動員為國拼搏、為國爭光及賽場上升國旗、奏國歌的動人場面。筆者為學(xué)生講述第一個參加奧運(yùn)會的中國運(yùn)動員劉長春在1932年洛杉磯奧運(yùn)會上的坎坷經(jīng)歷，講述1984年在洛杉磯奧運(yùn)會上射落新中國第一金的許海峰，盤點(diǎn)2008年北京奧運(yùn)會的盛典。這些會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，可以深刻體會到國盛則民強(qiáng)，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二、以事實(shí)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)集體主義觀念

90后的學(xué)生大都在家中嬌生慣養(yǎng)，說一不二，再加上社會大環(huán)境的影響，往往表現(xiàn)出以自我為中心，我行我素，突出的表現(xiàn)就是個人主義至上，從而導(dǎo)致集體主義觀念淡漠。

在筆者學(xué)校每年舉行的排球比賽中，經(jīng)常會看到一些班級場上的隊(duì)員相互埋怨，輸球時總有極個別學(xué)生在大聲地指責(zé)隊(duì)友，結(jié)果是散沙一片，各自為戰(zhàn)，越比越輸。所以筆者在教學(xué)尤其是在球類項(xiàng)目的教學(xué)中會以此為契機(jī)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念和集體主義精神，逐漸使學(xué)生懂得每個集體項(xiàng)目如果沒有隊(duì)友的配合、集體的努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，就很難體現(xiàn)出良好的戰(zhàn)術(shù)意識，也就很難取得比賽的勝利，讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。

三、變后進(jìn)為先進(jìn)，培養(yǎng)積極向上的精神

現(xiàn)在的中專學(xué)生生源質(zhì)量整體偏差，入學(xué)成績偏低。有的學(xué)生有體育特長，非常熱愛體育運(yùn)動，但專業(yè)理論成績較差，被稱為學(xué)習(xí)困難生，往往會被老師忽略。所以在體育課的教學(xué)中筆者會緊緊抓住這部分學(xué)生的體育特長，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，讓他們當(dāng)體育小干部，擔(dān)任“助教”的角色，讓其感受到老師對他的重視，感受到鼓勵和信任。課后筆者會經(jīng)常與他們交流，了解他們的想法，進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上的探討，使他們認(rèn)識到好的運(yùn)動技能的形成必須有豐富、扎實(shí)的專業(yè)知識作為鋪墊，慢慢地改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步改進(jìn)他們“除了體育及格，其他課都不及格”的現(xiàn)狀。

四、鼓勵學(xué)生勇于克服困難，增強(qiáng)信心

有一些身體素質(zhì)差、心理有障礙、對體育課有抵觸心理的學(xué)生，體育老師在教學(xué)中應(yīng)盡量用激勵的語言鼓勵他們，促使其消除障礙，勇于克服困難。

在一次跳山羊教學(xué)時，有一個學(xué)生始終不跳，筆者問其原因，她是因?yàn)楹ε露桓姨X得自己跳不過去。筆者沒有大聲訓(xùn)斥他，而是說：“如果鯉魚覺得自己渺小，就永遠(yuǎn)躍不過龍門，同樣，你總覺得自己能力不夠，不敢嘗試，永遠(yuǎn)也成不了大事。我相信，你能跳過去，你也應(yīng)該相信自己。”筆者鼓勵她，盡力幫助她克服心理障礙，加上到位的保護(hù)與幫助，她逐漸增強(qiáng)了信心，從分解動作到完整動作，一次、兩次、三次……直至她完全掌握了動作要領(lǐng)，可以獨(dú)自完成項(xiàng)目。所以說，體育鍛煉能使人體承受一定的生理和心理負(fù)擔(dān)，要完成規(guī)定的動作，除了靠機(jī)靈、聰敏和動腦外還要克服生理和心理的困難和障礙，這為磨練人的意志、培養(yǎng)勇于克服困難的品質(zhì)提供了良好的機(jī)會。

五、嚴(yán)格規(guī)范要求，指導(dǎo)道德行為

體育教學(xué)具有群體性、競賽性、游戲性等特點(diǎn)，所以無論是隊(duì)列訓(xùn)練，還是競賽、游戲等一切活動，都是在一定的規(guī)則、規(guī)定下進(jìn)行的。體育老師在教學(xué)中要充分地利用這種嚴(yán)密的組織形式，始終認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂常規(guī)，對學(xué)生的集合、整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)等制定出具體的要求，使之紀(jì)律嚴(yán)明、整齊劃一。在進(jìn)行游戲、競賽時堅(jiān)決地嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則的規(guī)定，充分發(fā)揮規(guī)則的作用，貫徹尊重裁判、尊重對手的思想，讓學(xué)生將尊重他人就是尊重自己的理念牢記于心，用這樣的方法培養(yǎng)令行禁止、遵守紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

短跑、體操項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神；中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力；接力、球類等比賽可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神；跳躍項(xiàng)目可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。因此體育老師在體育教學(xué)的過程中要根據(jù)不同項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，把握時機(jī)，把德育教育內(nèi)容寓于體育教學(xué)之中，讓德育教育在體育教學(xué)中不斷升華。

（作者單位：山西省陽泉市衛(wèi)生學(xué)校）