對比法在高中英語中的應用

張娟

摘要：對比法是文學創作中常用的一種手法，是把客觀的事物加以比較以達到認識事物的本質和規律，從而做出正確判斷的一種方法。高中英語知識點繁雜，不容易記住，筆者在教學中不斷的探索與嘗試，發現了“對比教學法”。本文根據我在教學中積累的經驗和大家談談其在高中英語中的具體應用。

關鍵詞：高中英語；對比教學法；具體應用

中圖分類號：G633.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0110-02

高中英語有其特殊的地方，很多初中英語很好的學生剛入高一的時候對學習英語感到很吃力。尤其是當學完定語從句和名詞性從句的時候大多數學生真的不能區分。在平時的教學中用過直接教學法、頭腦風暴法、合作學習法等，但最終我還是覺得對比教學法的教學效果比較好。

一、對比教學法的作用

1.培養學生的興趣，營造良好的教學氛圍。高中的知識點紛繁復雜。有新知識和舊知識的區別，有相似知識點的區別，把這些知識點放在一起比較分析，這種新的教學方式讓學生的記憶由點拓展到面，由表層到深入。以學生為主體教師為輔導，學生們親自參與了發現、探索、挖掘知識的教學活動，這種積極良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產生更多的師生互動，學生更容易表達自己，從中學生還可以獲得自信心和成就感。

2.牢固掌握知識，形成知識體系。在多年的教學過程中我發現，學生對于那些存在著聯系和區別的基本概念，往往抓不住其本質特征，容易混淆。因此，采取對比的方式，將相關的知識點整合在一起，引導學生篩選出有價值的東西，才能起到事半功倍的效果，又能調動學生的學習自覺性和積極性，從而形成自己的知識體系，在輕松的氛圍中更牢固地掌握知識。

二、對比教學法的具體應用

（一）詞匯對比法

1.形近詞的比較。高中的英語單詞比較長而且容易混淆學生很難記憶，若我們采用對比法來教學，可以提高學生記單詞的興趣、信心、速度和正確率。例如abroad-aboard. precious-previous. complete-compete. cautious-curious.

2.一詞多意的比較。英語中許多表示顏色的詞及衍生的短語意思差別很大。red這個名詞的基本意思就是“紅色，紅衣”，如a girl in red（紅衣少女）。但在以下的搭配中，其意義均不相同，be in the red表示“虧損，賠本”，to see red表示“發火，憤怒”，而red-handed則指“在當場，在犯罪現場”，red light可以表示“危險信號”。

3.近義詞的比較。accomplish，complete，end，finish都含有“完成”之意，accomplish指成功地完成預期的計劃或達到預期的目的或成果，complete指完成一件指派或預定的任務，或完善、完整未完成的部分，end指一個動作或一件事情的結束或終止，finish指把一件事或一個動作做完，強調事情的了結、終止。

4.相似短語的比較。afraid of/afraid to afraid of后接名詞、動名詞或從句，它著重強調對可能產生的后果擔憂或憂慮。afraid to后接動詞原形，它著重指不敢或害怕去做某事。

（二）固定句式的對比

1.Its difficult（important，necessary）for sb. to do.

2.Its kind（good，friendly，careless，foolish，）of sb. to do.

3.常用動名詞做主語的句型有：Its no good（use，fun）doing./Its（a）waste of time doing./Its worth while doing.

（三）語法的對比

1.時態的對比。（1）一般過去時表示過去某個時間發生的事、存在的狀態或經常發生的動作。說話的側重點只在于陳述一件過去的事情，不強調對“現在”產生的影響。如：He visited Guilin in 1998.他1998年參觀過桂林。（只說明去桂林的時間）。（2）現在完成時表示動作發生在過去，對現在造成了影響或產生了結果。不與確定的過去時間狀語連用。如：Jill has bought a new computer.吉爾買了一臺新電腦。（著重點是現在有了一臺新電腦）

2.非謂語的對比。（1）不定式做表語常表示謂語動詞所表示動作之后發生的動作。His teaching aim of this class is to train the students speaking ability. 他這節課的教學目的是要訓練學生說的能力。（2）動名詞做表語是對主語內容的解釋，這時主語與表語位置可以互換，動名詞常用于口語中。Its full-time job is laying eggs. 它的（指蟻后）的專職工作是產卵。（三）現在分詞做表語表示主語的性質與特征；進行時表示正在進行的動作。The task of this class is practising the idioms.（現在分詞做表語）With the help of the teacher，the students are practising the idioms. （現在進行時）

總之，對比教學法的運用，有助于培養學生整合知識和透過事物的表象找出本質異同的深層分析探究能力，它能對英語詞匯和語法教學有極其重要的指導作用，對幫助學生解決易混淆點、難記憶點方面有很大的實踐意義。它提高了學生的學習興趣和主動性，能在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。所以，我們提倡這種有效的教學法，真正的提高教學效率！endprint