獨立學院學生記者團建設問題與對策探析
——以中山大學南方學院為例

龍艷平

獨立學院學生記者團建設問題與對策探析
——以中山大學南方學院為例

龍艷平

（中山大學南方學院，廣東 廣州 510970）

打造一支精干的學生記者隊伍對獨立學院更好地開展新聞宣傳工作意義重大。本文以中山大學南方學院為例闡述了學生記者團建設在獨立學院新聞宣傳工作中的重要性、存在問題及對策建議。

獨立學院 學生記者團 中山大學南方學院

在獨立學院特殊的宣傳組織架構中，學生記者團作為學校新聞宣傳工作隊伍中不可或缺的組成部分，發揮著重要作用。學生記者團具有自身的局限性，他們是在校學生，課程學習任務重，人員流動性大，因此如何在現有的條件下提高記者團成員業務工作能力和新聞報道效率，打造一支精干的學生記者隊伍成為擺在我們面前的一個重要課題。

南方學院學生記者團誕生于2006年，成立以來經不斷探索、優化、整合，目前已形成較為完善的組織架構、較健全的制度機制，擁有一批素質較高的記者，為學院的新聞宣傳工作作出重要貢獻。

一、學生記者團在獨立學院新聞宣傳工作中的重要性

1.是獨立學院新聞宣傳隊伍不可或缺的組成部分。目前大多數獨立學院新聞宣傳專職人員極其有限，因市場化運作需要，宣傳任務卻極重，學生記者團便成為求解上述矛盾的關鍵所在。如南方學院宣傳工作隊伍架構為學院黨委—院辦宣傳崗（1名，兼）—部門通訊員（學生記者團）。近2萬名師生的學校僅1名同時兼其他工作的宣傳崗職員很難兼顧全面，整體水平不高，因此學院官網新聞的采寫、院報的策劃編寫主要依賴學生記者團完成，學生記者成為學校新聞宣傳隊伍中不可或缺的組成部分。

2.是促進校園新聞“接地氣”不可替代的推動力。學生記者作為學生群體的一分子，他們比專職宣傳人員更了解廣大學生的所感所思及所需所求，他們是高校宣傳工作深入學生的“千里眼”和“順風耳”，能第一時間捕捉校園的最新動態，準確地判斷學生感興趣的新聞素材。這種自下而上采寫的新聞更接“地氣”，更貼近廣大學生的認知需求。

3.為學生記者搭建了社會實踐的平臺。學生記者團在為新聞宣傳工作貢獻力量的同時，也為學生記者搭建了一個社會實踐的平臺。學生記者團大部分成員來自新聞相關專業，他們在課程中學習了專業基礎知識，在校園新聞采寫中真刀真槍地實踐，還有宣傳部門專業老師指導修改，理論與實踐雙管齊下，培養了一批實力過硬的優秀記者。事實證明，南方學院學生記者畢業后進入媒體工作的比例較同級學生多得多，且工作適應期大大縮短。

二、獨立學院學生記者團建設存在的問題

1.管理體制機制不完善，團隊可持續發展能力不強。學生記者團作為學生因興趣而自愿組織起來的民間團體，實行學生自我管理。而記者團干部一年一換屆，管理能力、時間精力、業務水平等參差不齊，這就導致記者團管理水平不高，通常存在機構設置不夠科學，管理制度不夠健全，組織紀律松散的問題，嚴重制約其可持續發展的能力。如，南方學院學生記者團雖然有章程，但章程本身不夠科學合理，沒有約束力，團隊的未來發展很大程度上依賴團長個人的威望和魄力，可持續發展能力不強。

2.新聞采寫時間不定，工作安排難度較大。學生記者團成員一般多為大一、大二學生，課程安排緊湊繁忙，參加社團較多，投入宣傳工作的時間和精力相對不足。而宣傳工作本身時間具有不確定性，這就造成很多時間段無學生記者可派的困境，給工作安排帶來較大的難度。此外，一般參加記者團的學生集中在文學新聞類專業，課程安排相同，時間無法錯開，進一步加大了工作協調的難度。

3.業務素質不高，整體宣傳工作能力偏低。學生記者世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，社會閱歷和經驗有限，對新聞事件的研判能力和準確把握能力還相對不足。在采訪報道中，看問題比較淺，還不能做到深入分析。同時，受生源層次的影響，與一本、二本高校相比，獨立學院的學生在知識文化水平和專業素養上稍為遜色。在新聞采寫中，新聞敏感性不夠，寫作水平難以跟上等。此外，學生記者一般一年一換屆，持續培養的難度大，導致獨立學院記者團整體業務素質不高。

4.激勵制度不健全，學生記者積極性不高。獨立學院的宣傳工作較多地依靠學生記者完成，任務重、要求高且時間不定，學生容易產生畏難情緒。且由于學校的實際情況，很多新聞采訪設備都跟不上，靠學生自己買或借，給學生記者的工作帶來很多不便。很多學校的激勵制度不健全，不足以調動學生記者的積極性和主動性。此外，由于宣傳工作本身的特殊性，一般記者分批獨自完成活動，集體性活動較少，如果不注重團隊建設，難免出現凝聚力不足、缺乏歸屬感的現象。

三、獨立學院學生記者團建設的對策與措施

1.明確性質和宗旨，章程制度是立身之本。章程制度是一個學生團體最核心的東西，依靠章程制度，可使管理合理，有章可循，同時也可做到以理服人、按章處事。比如，南方學院院學生記者團章程里面就對記者團的性質、宗旨和職能等內容作了規定：記者團是由學院批準成立、受學院辦公室領導、由團長負責的一級學生組織；學生記者團以“追蹤新聞熱點、傳遞校園時訊、引導校內輿論、服務現代青年”為宗旨，其職能為：對內貫徹本團宗旨，對外廣泛學習交流。

2.部門負責人競聘上崗、學生記者嚴進寬出。一支優秀的管理團隊是一個社團的主心骨，因此，記者團干部的選舉顯得尤為重要。南方學院記者團部門負責人采取競聘上崗的原則，通過報名參加系列的競聘環節，篩選出一批有擔當、有經驗、有能力的同學擔任負責人。在選舉的時候，不僅要注重其業務素質，還要考查其管理能力，不僅要注重過去做出的成績，還要考察其當選后的工作思路。

學生記者的納新工作尤為重要，很多學校寬進的經驗表明，招錄過程中把關不細不嚴，將直接導致剛入團的新鮮勁過后，人員流失嚴重，工作積極性大幅度降低。因此，應通過嚴格選拔招錄一批可用的學生記者，采用“報名、筆試、面試、考核”的流水線操作，旨在提高記者團工作水平和效率，同時盡量保證每一個時段都有學生記者是沒課的。

3.將引進來與走出去相結合，建立學生記者立體化培養體系。在把好學生記者選拔關的基礎上，搭建學生記者立體化培養體系，對于提高學生記者的業務能力和工作水平尤其重要。南方學院學生記者團歷來注重將引進來與走出去相結合，在培訓方面總結出一些經驗：一是定期邀請校外知名文字及攝影記者來校有針對性地開展系列講座，如“如何做一名優秀的記者？”“校園新聞攝影漫談”等，以其豐富的“實戰”經驗為學生答疑解惑，同時促使學生立志當一名優秀新聞人的熱情和決心；二是積極主動加強與兄弟高校記者團的聯系，通過聯誼會、考察交流等形式，取長補短、力促發展；三是充分整合利用校內資源，完善內部培訓和管理機制。如堅持例會評報制度，落實新老記者的結對幫帶把好換屆關，邀請校內知名新聞專業課老師為記者團開設校園新聞知識課程等。

4.建立完善多元化激勵機制，激發學生記者的新聞理想和熱情。構建多元化的激勵機制，有利于長久地保持學生記者的新聞理想和熱情。如定期對學生記者的工作進行總結表彰，頒發榮譽證明并適當給予物質獎勵，從而提高積極性；鼓勵學生參加更高級別的新聞類比賽，并對其進行悉心指導，激發記者們的榮譽感、成就感；對學生記者在學校宣傳平臺上發表的稿件進行署名并給予相應的稿費，同時可會同學生管理部門將其納入綜合考評，多方激勵引導記者團由興趣社團走向職場訓練營。最后，提高設備配置、注重團隊建設是較好的措施和方法。

總之，如何進一步加強學生記者團建設，充分發揮其在獨立學院新聞宣傳中的生力軍作用，值得每一位獨立學院新聞工作者深入思考和探索。

［1］李潔.高校宣傳工作中學生記者團的培養與發展.網絡財富，2009.

［2］王立坦.論高校媒體學生記者新聞素養的培養.新聞界，2010.

［3］樓建晴，張維德，趙映振.校報學生記者團管理和建設的實踐.高等農業教育，2001.