關于高職學生管理中嚴與愛工作方法的反思

費煜琦

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入和新課程改革的不斷推進，我國高職院校學生的管理方式也正在發生深刻的變化。在管理的過程中，教師要注重將嚴格管理和對學生的關心結合起來。并且高職院校的教師在對學生進行管理的過程中，要結合高職學生的實際情況，采取有效的管理方式加強對學生的管理，推進我國高職院校管理體制的逐漸完善。本文通過對當前我國高職學生管理工作中存在的問題進行分析，指出了“嚴”與“愛”工作方式的優勢和特點，對于高職院校的管理工作具有一定的參考價值。

關鍵詞：高職教育；學生管理；工作方式

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-011-01

由于高職院校的學生與大學生之間還存在著一定的距離和差異，所以在傳統的高職學生管理工作中，高職院校的教師普遍對學生實施嚴格的管理方式和管理制度。這種管理方式雖然可以取得一定的成效，規范高職院校的紀律，但是從長遠的角度來講，這種方式不利用學生的全面發展，也會在一定程度上壓抑學生的個性，加深學生與教師之間的誤解和矛盾。因此，這就需要教師將對學生的關愛和管理結合起來，轉變傳統的管理方式。認識到當前管理工作的不足，結合高職院校學生的實際情況和學習情況進行有效的管理，創新管理內容、優化管理隊伍。

一、嚴格管理的觀念與方式

在所有的管理活動之中，都離不開嚴格管理這種管理方式。這是由于，如果管理者管理不嚴，就會使得整個的隊伍和系統呈現松散的態勢，使個體失去了組織內的責任感。在高職院校之中，學生普遍存在著學習習慣不好、學習積極性差、群體意識不強等特點。這就要求高職院校的教師要嚴格地實行學校的各項管理制度。

在進行嚴格管理的時候，教師要制定正確的、科學的管理規范，并且使學生明確學校的各項規章制度。培養學生自覺地遵守學校的制度，不斷提高學生的守紀意識。教師還可以組織學生共同來制定班級內部的公約，鼓勵大家一同來遵守。在制定的過程中，應該注意，公約要盡量制定得細致、具體，不能顯得十分的空洞。這樣不僅不利于培養學生的守紀意識，也同樣不利于規范學生的日常行為。同時，在公約之中還要包含有關獎懲的內容。使得學生明確自己應該做什么事以及做什么事會受處罰，這樣就會使學生自覺地遵守規范。

二、熱情關心的觀念與方式

在對高職院校的學生進行管理時，教師還要充分地體現奉獻的精神。教育是一項崇高的事業，教師對學生的真心付出進一步地升華了教育事業。這就要求教師在管理中將學生當作自己的孩子、體貼學生的難處、關注學生的心理變化。與學生像朋友一樣，平等地交流，逐步建立起和諧的師生關系。教師可以在日常的教學活動中，仔細留意學生的心理活動，定期地與一些學生進行談心，了解他們的想法。當有學生遇到學習和生活上的問題時，教師要積極地予以疏導和解決，而不能置之不理。

教師要想真正地做到關心學生、愛護學生、體諒學生，就需要掌握正確的管理方式。首先就是就是要充分地了解學生的性格、心理。要在客觀的、全面的的了解學生的基礎上，有針對性地對其進行管理。這樣可以有效地提升管理的水平，豐富管理的形式。

三、如何做好“嚴”與“愛”

通過哲學唯物辯證法的相關理論我們知道，任何的事物都具有矛盾對立的兩個方面。正如在高職院校的管理工作中，“嚴”與“愛”就是兩個相互依存又相互制約的方面。所以，高職院校的教師要采取正確的管理方式，將嚴格管理和關愛學生相結合。在進行嚴格管理時也需要包含愛的成分，在對學生進行關愛時也要貫徹嚴格的規章。努力做到嚴中有愛，愛中有嚴。將二者相互滲透，互相轉化，使二者相輔相成。同時，教師要將嚴格和關愛統一起來，使二者在相互制約的基礎上相互促進，全面提升我國高職院校學生管理工作的質量和效率。教師進行嚴格管理時要將關愛學生作為目標，而對學生進行嚴格管理也是關心學生的一種體現。

如何在實際的教學過程中，將嚴格和關愛相結合，是值得每一個教師思考的問題。教師在牢記自己的責任的同時，又要在工作中盡到應盡的義務。本著對學生負責的工作態度，對學生加以關愛，不能辜負家長和同學的期望。教師還要不斷地通過學習來完善自身，提升自身的管理水平和管理技能，從而不斷推動我國高職院校管理制度的逐漸完善，使得管理更加人性化、更具針對性和科學性。

綜上所述，加強對于我國高職院校學生的管理工作至關重要。大學生是促進社會發展的重要人才資源，也是社會主義建設的接班人。教師只有將“嚴”與“愛”的工作方式相結合，才能為社會培養高素質的綜合型人才。在當前市場經濟飛速發展的今天，我國高職教育工作也日漸受到社會各界人士的關注。雖然，目前我國的高職院校管理工作取得了一些優秀的成果，但是在實際的管理工作中，還存在著一些新問題和新形勢。這就需要高職院校的管理人員轉變管理觀念，全面提升管理的質量，推動高職院校的可持續發展。從而有效地解決當前管理中存在的弊端和問題。確保高職院校的正常運行，使高職院校的管理工作更符合教育體制改革的需要。實現高職院校培養人才的目標，促進高職院校教學計劃的達成和教學體制的優化。

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