以社會主義核心價值體系為引領,全面提升高校輔導員工作的科學化水平

廉世偉

［摘要］高校輔導員是進行大學生思想政治教育的中堅力量，是大學生思想政治教育和日常管理工作的具體組織者、執行者和引路人。如何用社會主義核心價值體系引領高校輔導員的思想政治教育工作具有特殊重要的現實意義。本文提出了將社會主義核心價值體系融入高校輔導員工作當中，理論聯系實際，充分認識社會主義核心價值體系的重要地位和重大意義，深入學習社會主義核心價值體系的基本內容，探索新形勢下高校輔導員工作科學化水平的發展規律和途徑。

［關鍵詞］社會主義核心價值體系輔導員工作科學化

［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）12-0057-02 一、社會主義核心價值體系對提升高校輔導員工作科學化水平的指導意義

社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通，共同構成辯證統一的有機整體。社會主義核心價值體系為高等教育長足的發展尤其是在全面提升高校輔導員工作科學化水平領域起到重要的理論依據和指導思想的作用，它是及時高效地做好大學生思想政治教育工作和日常管理工作所必須堅持的重要原則。

高校輔導員是大學生的思想政治教育的引導者，是大學生的日常管理的執行者，是大學生學習生活的陪伴者，是大學生校園活動的組織者。輔導員的工作是全校學生工作甚至是全部工作的基石，正所謂“上面千條線，下面一根針”。因此，我們要堅持以社會主義核心價值體系為理論導向，以科學的輔導員工作方式、方法為實踐基礎，全面提升高校輔導員工作的科學化水平。

二、目前高校輔導員工作普遍存在的問題

（一）指導思想與工作觀念存在問題

輔導員工作的指導思想與工作觀念存在誤區普遍存在兩種現象。一是部分高校輔導員不夠重視大學生思想政治教育工作，沒有把工作當做事業來做，工作被動、情緒懈怠，缺乏對事業的熱心、對學生的愛心、對工作的責任心；二是指導思想與工作觀念偏離輔導員崗位職責，甚至部分輔導員還存在以權謀私的現象。

（二）工作方式、方法存在問題

目前部分高校都曾經發生過輔導員責任事故，通過這些事故能夠反映出這些輔導員工作的方式、方法不科學。主要體現在處理學生事件的方式不合理，組織學生活動和管理方法單一，教育學生的過程中與學生站對立面，促使個別學生產生逆反心理，不配合輔導員老師，甚至是上訪、上告，另外，還有個別輔導員不注重自身教師形象，將個人意愿強加于學生身上，濫用職權、以身試法，在發展黨員、選用學生干部、評選各類先優以及獎助勤貸補等工作過程中以權謀私，收受賄賂、節流錢財，不僅無法做到言傳身教，而且不顧一切觸碰法律，造成學生及家長對學校、輔導員失去信心，弱化了大學生思想政治教育的效果。

（三）建設高校輔導員隊伍的制度化仍不夠完善

自中央16號文件頒布后，我國各省教育廳如雨后春筍般制定各地區、各高校的輔導員隊伍建設意見和方案，更加重視加強大學生的思想政治教育，在輔導員隊伍建設方面都取得了極大的突破，進一步明確了輔導員的崗位職責與工作要求，但在部分高校的輔導員隊伍建設中仍然存在科學化和制度化不夠完善的現象。一是輔導員隊伍建設在各地區高校標準不一，存在地方差異。部分高校能將大學生思想政治教育工作擺在學校重點工作項目之上，能夠按照相關部門的要求加強輔導員隊伍建設，把培養輔導員作為儲備學校后備人才的重要基礎工作，而個別院校不按照上級要求，只做輔導員隊伍建設的表面工作，應付檢查，不重視輔導員人才的培養，不提高輔導員的待遇，導致輔導員隊伍不穩定，人才流失、人才匱乏，造成大學生思想政治教育工作不到位；二是輔導員隊伍建設方法不夠科學化，沒有合理的激勵機制，部分高校并不能結合自身院校的實際來科學地、合理地制定相應的輔導員隊伍建設實施方案，導致輔導員隊伍建設無法可依。

三、實現高效輔導員工作科學化的有效途徑

（一）實現高校輔導員工作的科學化，必須牢固掌握馬克思主義，充分運用馬克思主義中國化最新成果來武裝高校輔導員隊伍，明確工作的指導思想，形成合理的工作觀念

馬克思主義是社會主義意識形態的標志和精髓，是我們立黨立國之本的重要指導思想。“我們的黨從它一開始，就是一個以馬克思列寧主義的理論為基礎的黨”，也就是確定馬克思主義為我們黨的指導思想，在繼承和發揚了馬列主義的基礎之上與我國解放革命、改革建設各不同時期的有效結合，從實踐當中總結出毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等科學的理論體系，形成了中國特色的社會主義核心價值體系。

隨著社會的進步和經濟的發展，目前高等教育正處于改革和發展的重要時期。同時面臨著我國經濟體制不斷深化改革、格局調整、結構整合、觀念更新的局面，人們思想意識的創新性、多元化以及差異性也都隨之發生巨大變化，導致人們對教育方式、教育理念都有了新的認識，同時，西方敵對勢力也影響著我們高等教育這塊主陣地，因此我們必須要有自己堅定的信念，只有用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識高等教育的發展規律，樹立高校輔導員正確的思想觀念、合理的價值取向和科學的處事方法。

新形勢下，高校輔導員工作長期面臨的問題多方面是來自學生的。目前高校學生大部分都是“90后”，他們多數來自獨生子女家庭，具有活躍的思維，個性差異顯著等特點。因此，一名稱職的高校輔導員，要做好大學生思想政治教育工作要具備四方面能力，即：政治強、業務精、紀律嚴、作風硬。輔導員應加強政治理論學習，尤其是社會主義核心價值體系的掌握，用理論知識武裝頭腦來聯系指導實際工作，同時加強教育學、心理學、社會學、管理學等領域的知識，提高職業生涯規劃、大學生就業、心理咨詢等方面的能力，能勝任大學四年的教育和指導學生工作。也就是要求高校輔導員做到全方位的傳道、授業、解惑，所以只有持之以恒地學習提高，更新認識，才能為輔導員工作形成合理的工作思路提供有力保證，以致全面提升高校輔導員工作的科學化水平。

（二）實現高校輔導員工作的科學化，必須準確掌握中國特色社會主義這個主題，堅定理想信念，不斷創新輔導員工作方法

一名高校輔導員沒有良好的理想信念，就不能在紛繁復雜的教育環境下時刻保持高度的清醒和警覺。因此，做好高校輔導員工作的科學化，最基本的任務就是要準確掌握中國特色社會主義這個主題，用馬克思主義中國化的最新成果來充實頭腦、引領實踐、教書育人、克服難題。

首先，高校輔導員工作應重視工作方式、方法以及工作思路的創新，要有居安思危的大局意識，時刻關注國家、高等教育的形勢和發展，加強學生思想政治教育和管理工作科學化的意識。通過主題團活、班會、黨課學習、知識競賽、網絡答題、問卷等形式進行中國特色社會主義教育。其次，提高學生集體榮譽感，在加強寢室文化和班級建設上下功夫。寢室是學生在大學期間最小的、最長期相處的集體，而班級是最能體現學風建設的小集體，兩個至關重要的集體將是高校輔導員開展工作的重點。輔導員應在學生寢室開展文明寢室、標桿寢室、寢室文化評比活動，通過活動拉近寢室成員之間、寢室與寢室之間、院系之間的關系，培養學生愿意與人合作的良好習慣；在班級中舉行對祖國盡忠、對社會盡責、對事業盡心、對父母盡孝、對學習盡力的活動，用活動來培養高尚的道德情操，建立良好的學習風氣，促進學生綜合能力的提升。最后，合理地利用網絡平臺，有效地拓寬溝通渠道。合理利用網站、BBS、QQ、飛信、人人網、朋友網、微博等網絡平臺與學生溝通、交流，掌握學生的思想動態，融入學生的集體，做他們的知心人和知情人，主動幫助解決困惑和難題，以此來提高工作效率，創新工作方法。

（三）實現高校輔導員工作的科學化，必須時刻把握民族精神、時代精神這個精髓以及社會主義榮辱觀這個基礎，促使輔導員隊伍建設制度化

首先，要完善用人機制，嚴把輔導員人才引進關，切實加強選聘輔導員的素質。其次，應建立明確的輔導員工作考核體系，分工明確、賞罰分明，形成“想干事的有平臺，能干事的有舞臺，不干事的就下臺”的工作要求，充分發揮輔導員的積極能動性，按照大學生思想政治教育工作的要求將輔導員工作進行量化考核，強化監督，細化管理的機制。最后，建立輔導員崗位流動制度和職業生涯規劃，健全用人機制，擴大輔導員職業空間，解決輔導員的政治待遇，提高輔導員經濟收入，制定輔導員的培訓制度，開闊視野，拓寬工作思路。總而言之，在多元化的時代背景下，時刻把握民族精神、時代精神這個精髓以及社會主義榮辱觀這個基礎，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，通過制度的不斷完善來建立一支和諧、穩定的高校輔導員隊伍，全面提升高校輔導員工作的科學化水平。

［責任編輯：雷艷］