經(jīng)典篇篇育少年 美德處處沁人心

趙鳳強(qiáng)

摘要：我校“特色創(chuàng)建，打造品牌”工作中獲得的階段性成果。這些成果不是讓我們洋洋得意、沾沾自喜，而是對(duì)我們更好的鞭策和鼓勵(lì)，讓我們?cè)谶@條路上自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓我校的“特色更特、品牌更響”。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)校；創(chuàng)建

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-046-02

“經(jīng)典篇篇育少年、美德處處沁人心”——這是桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校自創(chuàng)建“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”特色品牌學(xué)校后形成的一道獨(dú)特風(fēng)景線；也是我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作的高度概括和最好詮釋；更是我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作的成果見證。如今雖是碩果喜人，但回首這段歷程，確實(shí)讓人感覺有笑有淚、有喜有憂，它承載著我校全體師生的智慧與汗水；記錄著我們走過的坎坷與艱辛；印證了“有志者、事竟成，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人、天不負(fù)，三千越甲又吞吳”的歷史古訓(xùn)。帶著反思與總結(jié)，積累與傳承的思想，認(rèn)真回顧，辯證認(rèn)識(shí)我們?cè)?jīng)的這段創(chuàng)建歷程。

一、專家論證話前景?? 宣傳動(dòng)員作鋪墊

1、內(nèi)定主題

在桐梓縣教育科學(xué)技術(shù)局要求學(xué)校的發(fā)展要走“創(chuàng)建特色、打造品牌”的道路之后，我校就開始組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師召開行政擴(kuò)大會(huì)，研究我校的“特色創(chuàng)建、品牌打造”工作。經(jīng)過對(duì)我校“百年老校”的實(shí)際校情分析，加上曾經(jīng)幾代名師對(duì)我校學(xué)生的精神滋養(yǎng)哺育和我校長(zhǎng)期以來在綜合實(shí)踐課和專題教育課上滲透的禮儀、孝道、誠實(shí)守信等教育積淀。我們慎重決定：將“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”作為我校特色創(chuàng)建工作的主題思想和突破口。試圖將特色創(chuàng)建和品牌打造有機(jī)地與教育教學(xué)工作、學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，同時(shí)也可將我校長(zhǎng)期以來積累的零散成果歸納整理，讓其規(guī)范化、規(guī)模化發(fā)展，以期達(dá)到一箭三雕的效果。就這樣在學(xué)校內(nèi)初步形成了統(tǒng)一的意見。

2、專家論證

因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建是為了打造品牌學(xué)校、發(fā)揮品牌效應(yīng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，必須具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、高屋建瓴地分析，不可草率決定。所以在我們內(nèi)定這個(gè)主題之后，梁校長(zhǎng)又邀請(qǐng)我縣的國學(xué)經(jīng)典文化專家親臨我校對(duì)我們初步?jīng)Q定的主題進(jìn)行論證，學(xué)校大部分老師參與聆聽。在這次論證會(huì)上，我們聆聽了縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席婁義釗先生深刻的分析。他說：“國學(xué)經(jīng)典文化是中華民族的瑰寶，就應(yīng)該在學(xué)校普遍傳揚(yáng)，這是無可非議的。但是，要想在學(xué)校規(guī)模化地鋪展，師生都應(yīng)具有深厚的文化底蘊(yùn)和積淀。你們學(xué)校有100多年的歷史，師生文化底蘊(yùn)豐厚，要搞這個(gè)特色項(xiàng)目，還只有你們學(xué)校具備這個(gè)得天獨(dú)厚的歷史優(yōu)勢(shì)，應(yīng)大膽地、扎實(shí)地搞下去。”同時(shí)還吸收了縣關(guān)工委主任肖略成先生、縣政協(xié)副主席黃光榮先生、縣知名作家鄭先才先生等專家的建議和指導(dǎo)性意見。他們都一致認(rèn)為這是一個(gè)可行之策，一定能創(chuàng)建真正的特色，打造一流的品牌。

3、宣傳動(dòng)員

專家的論證堅(jiān)定了我們的信心，正式確定了我校特色創(chuàng)建的思路，開始進(jìn)入宣傳動(dòng)員階段。緊接著就在我校召開“創(chuàng)建特色學(xué)校”工作的動(dòng)員大會(huì)，向廣大師生宣布了特色學(xué)校創(chuàng)建的主題和思想，廣泛征集創(chuàng)建工作的意見，收集師生之前與之相關(guān)的作品和資料。同時(shí)組織人員對(duì)征集的意見和相關(guān)資料進(jìn)行梳理歸納，形成可行性意見上報(bào)相關(guān)工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)梁校長(zhǎng)。就這樣“誦讀國學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”的特色品牌創(chuàng)建工作在我校轟轟烈烈地拉開了帷幕，順利完成了前期工作。

二、健全組織細(xì)分工?? 各施其責(zé)穩(wěn)推進(jìn)

1、健全組織

任何工作如果沒有健全的組織機(jī)構(gòu)，那就相當(dāng)于一篇沒有中心的文章，結(jié)構(gòu)松散零亂，沒有魅力可言。要想工作有條不紊地順利推進(jìn)，必須先建立健全組織機(jī)構(gòu)，讓工作的進(jìn)行有領(lǐng)導(dǎo)、有分工、有責(zé)任、有督察。所以，我校很快就成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩個(gè)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處兩個(gè)主任為常務(wù)辦公副組長(zhǎng)，各語文和藝術(shù)教師為成員的特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、明確分工

健全組織后，立即對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組的每一個(gè)人都進(jìn)行了明確的分工。組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)；副組長(zhǎng)：組織協(xié)調(diào)；常務(wù)副組長(zhǎng)：具體主抓下屬各成員的分工監(jiān)督和收集整理；各語文教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”教材的收集訂編；各藝術(shù)教師負(fù)責(zé)校園“經(jīng)典誦讀”文化氛圍的營(yíng)造和宣傳。

3、順利推進(jìn)

在完成上屬兩項(xiàng)工作后很快就順利將各項(xiàng)工作鋪展開來。大約花半年時(shí)間，我們就成立了學(xué)校書法興趣小組，并逐步擴(kuò)大，該組不斷收集學(xué)生獲獎(jiǎng)作品以備布置優(yōu)美教室所需。語文教師在語文教研組的統(tǒng)一帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)下，把“經(jīng)典誦讀”教材的開發(fā)作為語文教研的一個(gè)重要板塊，作為語文組的校本教材予以開發(fā)，很快就編印成一至六年級(jí)板塊結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容層次螺旋遞升的一系列“經(jīng)典誦讀”教材。為我校創(chuàng)建“誦讀國學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”特色學(xué)校開發(fā)了一個(gè)有效載體。在社會(huì)上、家長(zhǎng)心中、學(xué)生心中都有了一個(gè)較大規(guī)模的無聲宣傳。緊接著教導(dǎo)處就把教材每生一冊(cè)印發(fā)，將“經(jīng)典誦讀”作為校本課程嚴(yán)肅地排進(jìn)班級(jí)課程表，由專任教師負(fù)責(zé)上課。從此，在我校就響遍了國學(xué)經(jīng)典誦讀的瑯瑯書聲，將我校的“創(chuàng)特”工作推向了一個(gè)發(fā)展的新高潮，讓全校師生信心倍增，取得了階段性的進(jìn)展。

三、不輟耕耘獲豐收?? 特色彰顯桐梓城

我校創(chuàng)建“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”特色學(xué)校，打造百年老校品牌工作由于在各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校高度重視，穩(wěn)打穩(wěn)戰(zhàn)、步步為營(yíng)，又加上學(xué)校全體教職工的精誠團(tuán)結(jié)，經(jīng)過兩年多的時(shí)間，確實(shí)獲得了可喜的成果，讓我校的特色品牌效應(yīng)初步在桐梓縣彰顯特殊的魅力。用一句話來概括，那就是——“不輟耕耘獲豐收，特色彰顯桐梓城”。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我校該項(xiàng)工作的成果進(jìn)行分類總結(jié)：

1、初步實(shí)現(xiàn)了用國學(xué)經(jīng)典規(guī)范學(xué)生的言行的目的。

梁昌宏校長(zhǎng)在我校“經(jīng)典誦讀”教材的前言中明確指出，我們之所以用這個(gè)主題來創(chuàng)特色、樹品牌，就是要求全校師生都來誦讀經(jīng)典、傳承美德，用歷史辨別真善美丑，以經(jīng)典熏陶思想行為，并將特色學(xué)校創(chuàng)建工作與學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教育質(zhì)量快速、健康發(fā)展。自我校創(chuàng)特色、樹品牌的工作全面展開后，學(xué)生從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作中確實(shí)獲得了深刻的教育。我校現(xiàn)已是一個(gè)三千多學(xué)生的大型學(xué)校，又加上各種原因，導(dǎo)致我校生均活動(dòng)面積嚴(yán)重不足，安全隱患讓人隨時(shí)提心吊膽。但是自這項(xiàng)工作有效開展后，明顯感受到我校師生的文明氣息、謙讓胸懷、儒雅風(fēng)范、沒有發(fā)生任何重大安全事故，為學(xué)校的安全管理工作減輕了負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到了用經(jīng)典熏陶思想、規(guī)范言行的目的。

2、初步實(shí)現(xiàn)用“國學(xué)經(jīng)典”創(chuàng)特色、樹品牌的社會(huì)效應(yīng)。

我校在創(chuàng)特色、樹品牌的工作過程中，非常重視成果的收驗(yàn)與展示，分別舉辦了兩屆“國學(xué)經(jīng)典誦讀”大賽，組織學(xué)生參加縣的詩歌創(chuàng)作和書畫大賽，都獲得了可喜的成果，得到社會(huì)的一致好評(píng)和上級(jí)主管部門和專家前輩的認(rèn)可。我校兩屆國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽都激起了縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席婁義釗先生的創(chuàng)作靈感，分別于現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作詩詞六首，已有三首供我校編入“經(jīng)典誦讀”教材。在這兩屆誦讀大賽中展示的水平，縣教育科學(xué)技術(shù)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示十分滿意，并應(yīng)邀多次在縣文藝匯演上作特別節(jié)目表演，讓家長(zhǎng)們看了都耳目一新，交口稱贊，真正體會(huì)到我校百年文化底蘊(yùn)的積淀。引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，彰顯特殊的文化魅力，塑造非凡的辦學(xué)形象。同時(shí)，還有我校學(xué)生查弘毅在中宣傳組織的童謠征集中列居貴州唯一入選的兩篇作品之一，獲國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，現(xiàn)已由桐梓縣文化局副局長(zhǎng)、著名音樂家陳龍先生譜曲于全省傳唱。為我校“創(chuàng)特色、樹品牌”的社會(huì)效應(yīng)起到了推波助瀾的作用。

3、初步實(shí)現(xiàn)用“國學(xué)經(jīng)典”裝點(diǎn)校園，美化教室，營(yíng)造氛圍的目標(biāo)。

我校書法藝術(shù)小組在收集學(xué)生的大量作品后，運(yùn)用這些作品裝裱上墻，裝點(diǎn)校園，美化教室，讓學(xué)生在我校的廊檐房角，走道樓梯，都能感覺到強(qiáng)烈的國學(xué)經(jīng)典文化氛圍，還將我校“創(chuàng)特色、樹品牌”工作留下的圖片痕跡選編印制成我校的特色掛歷，作為我校的特色贈(zèng)品和宣傳品，有機(jī)地將特色創(chuàng)建與優(yōu)美教室布置結(jié)合起來，形成了我校“從內(nèi)涵到形式，從氛圍到宣傳，從創(chuàng)特色到抓質(zhì)量”的一條龍式系列文化產(chǎn)業(yè)。

以上幾個(gè)方面，是我校“特色創(chuàng)建，打造品牌”工作中獲得的階段性成果。這些成果不是讓我們洋洋得意、沾沾自喜，而是對(duì)我們更好的鞭策和鼓勵(lì)，讓我們?cè)谶@條路上自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓我校的“特色更特、品牌更響”。