加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)

高樂萍

摘要：輔導(dǎo)員制度作為當(dāng)代大學(xué)管理學(xué)生采取的一種普遍制度，在大學(xué)有條不紊的運(yùn)行方面具有重要作用。輔導(dǎo)員是在大學(xué)里從事輔導(dǎo)大學(xué)生心理、輔導(dǎo)班級工作等的人員。輔導(dǎo)員自身的修養(yǎng)高低直接影響著學(xué)生工作的開展，關(guān)系著班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的樹立。所以，高校要做好輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)的培訓(xùn)，輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)修養(yǎng)，做好本職工作，做合格的高校輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；自身修養(yǎng)；加強(qiáng)；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-148-01

輔導(dǎo)員制度是一種大學(xué)管理制度，所以，輔導(dǎo)員所面對的輔導(dǎo)對象主要是大學(xué)生，而隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展和近年來的高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來越多，而學(xué)生的素質(zhì)也是千差萬別，具有復(fù)雜性和多樣性。輔導(dǎo)員的工作相對就復(fù)雜得多，不僅要開展思想政治工作，還要兼顧學(xué)生的生理和心理、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生，以及貧困生順利完成學(xué)業(yè)和培養(yǎng)班干部等工作，可以說輔導(dǎo)員的工作繁重而雜亂。所以，輔導(dǎo)員要想更好地完成這些工作，就需要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做到為人師表。那么具體怎么做呢？下面我來談一談我的看法。

一、提高思想政治素質(zhì)

在選擇輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)里有這樣一條，要求輔導(dǎo)員最好是心理或者教育學(xué)，最好還是思想政治教育專業(yè)的，這是由輔導(dǎo)員的工作的特殊性決定的，輔導(dǎo)員首要的工作任務(wù)是思想政治教育，而要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，首先輔導(dǎo)員自身要有夠高的品德。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該提高思想政治素質(zhì)。因此，高校輔導(dǎo)員要積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義政治理論如毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等社會(huì)主義思想，掌握我們中國共產(chǎn)黨的基本路線、綱領(lǐng)和道路，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路，維護(hù)社會(huì)主義人民的利益，維護(hù)國家和學(xué)校的利益，與黨的思想保持高度一致，并且運(yùn)用這些扎實(shí)的理論知識(shí)來正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做符合國家和人民利益的事情。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不是像嘴上說說就可以了，它需要我們輔導(dǎo)員落到實(shí)處，真正做到“知行統(tǒng)一”。

二、提高職業(yè)道德修養(yǎng)

職業(yè)道德修養(yǎng)是輔導(dǎo)員提高自身修養(yǎng)的重要方面，沒有職業(yè)道德的輔導(dǎo)員注定是不合格的輔導(dǎo)員。所以，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。首先，愛國守法。我們生在這個(gè)社會(huì)主義國家，這個(gè)國家為我們提供了成長就業(yè)的條件，我們是這個(gè)國家的公民，享受著國家的權(quán)利，那么就要履行義務(wù)和責(zé)任。輔導(dǎo)員的主要責(zé)任就是輔導(dǎo)學(xué)生，在社會(huì)培養(yǎng)了我們之后，我們要培養(yǎng)更多的人才，并不斷教育這些人才為國家服務(wù)，學(xué)生只有把所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到祖國建設(shè)當(dāng)中，為社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)，這樣才是愛國。至于守法，那更是每個(gè)公民必須盡到的義務(wù)。我們不僅要自己守法，還要教育學(xué)生守法。凡是違反法律的行為都將受到嚴(yán)懲，教育學(xué)生以法律為根本，爭做知法懂法的好公民。

其次，愛崗敬業(yè)。選既然擇了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，那么不說鞠躬盡瘁，死而后已這么偉大，起碼也要做到干一行，愛一行。我們的輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)從工作中尋找樂趣，而不僅僅把它看成一種謀生的手段，能在這份工作中找到快樂和滿足，覺得這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)自身的人生價(jià)值，這樣我們才是真正的愛崗敬業(yè)，那么也就會(huì)擁有工作的熱情和信心，才能在工作中做到兢兢業(yè)業(yè)，富有創(chuàng)造力，把本行工作干好。相反，我們對工作認(rèn)真了，那么相應(yīng)的我們也會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，而總是抱有抱怨心態(tài)的人，他很難成功。因?yàn)椋钍且幻骁R子，報(bào)以笑臉，回以笑臉。再次，熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，學(xué)生是學(xué)校存在的基礎(chǔ)。作為高校輔導(dǎo)員，所接觸的學(xué)生相對比較成熟，但是遇到的問題也相對復(fù)雜，所以，在日常生活中，輔導(dǎo)員要多了解學(xué)生的性格、行為習(xí)慣等，多與同學(xué)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)有問題時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生解決。關(guān)愛學(xué)生還要注意均衡性，要關(guān)愛每一位學(xué)生，注意不要出現(xiàn)偏頗，記得我們上大學(xué)時(shí)，由于是后來合并的班級，輔導(dǎo)員是原先班級的，我們是后來合并進(jìn)去的學(xué)生，所以，在評選學(xué)生干部時(shí)，總是原先班級的干部占大多數(shù)，而且有什么活動(dòng)輔導(dǎo)員也總是找原來班級的同學(xué)商量。這樣子，我們的心理上總是有些不舒服。所以，輔導(dǎo)員工作要注意均衡性。最后，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)。品德修養(yǎng)是公民的第二身份證，是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)的重要指標(biāo)。輔導(dǎo)員的言談舉止、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)風(fēng)度等無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。學(xué)生會(huì)因?yàn)檩o導(dǎo)員的這些人格魅力而產(chǎn)生崇拜。我們翻閱歷史會(huì)發(fā)現(xiàn)，從古代的明君如唐太宗李世民、康熙大帝到我們的前國家總理溫家寶、現(xiàn)任國家總理李鵬，他們無不是品德修養(yǎng)高尚的人，溫家寶總理甚至有自己的粉絲“八寶飯”。老師的品德修養(yǎng)就是吸引學(xué)生的個(gè)人魅力所在，所以輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)。

三、豐富專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

輔導(dǎo)員的主要業(yè)務(wù)是輔導(dǎo)學(xué)生，所以要首先有明確的政治立場，了解國家的大政方針、政治路線、用方針政策指導(dǎo)工作。其次，要掌握扎實(shí)的管理知識(shí)，畢竟輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)管理學(xué)生的工作人員，所以，輔導(dǎo)員要在平時(shí)多學(xué)習(xí)教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的管理知識(shí)，多學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校律、學(xué)生管理辦法等，有機(jī)會(huì)還應(yīng)積極參加培訓(xùn)進(jìn)修。最后，輔導(dǎo)員還要有廣博的知識(shí)文化素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作并不是僅限于某一方面的，而是具有多樣性，所以，輔導(dǎo)員要在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些社會(huì)學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等方面的知識(shí)。這樣在遇到問題的時(shí)候，才能做到有備無患，同時(shí)廣博的知識(shí)也是提升輔導(dǎo)員個(gè)人魅力的手段。

四、輔導(dǎo)員應(yīng)鍛煉自身的綜合能力素質(zhì)

要想做好輔導(dǎo)員的工作，不僅需要專業(yè)知識(shí)能力的提高，還需要領(lǐng)導(dǎo)和組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和組織管理力是輔導(dǎo)員首先需要學(xué)習(xí)的基本能力，輔導(dǎo)員面對的是一個(gè)集體，是這個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者，他的決策、決定直接影響這這個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以要想能對幾個(gè)班好幾百名學(xué)生有一個(gè)積極向上的影響，首先就要學(xué)習(xí)組織管理能力。協(xié)調(diào)能力是指在工作中，學(xué)生存在不同的特性，他們的來自不同的地方，有不同的生活習(xí)性、行為方式等，所以，在交往溝通上難免產(chǎn)生困難和矛盾，這時(shí)，就需要我們的輔導(dǎo)員發(fā)揮協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)好同學(xué)間的矛盾。創(chuàng)新能力是輔導(dǎo)員在工作中遵循工作規(guī)律的前提下，能夠根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)辦有特色的管理模式。沒有創(chuàng)新，故步自封，那么輔導(dǎo)員的職業(yè)就得不到發(fā)展。

總之，很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作是比較輕松容易的，這是由于他們不了解他們的工作性質(zhì)，高校輔導(dǎo)員工作并非想象中那么簡單，要想做好工作，就必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做一位有涵養(yǎng)的輔導(dǎo)員。