學校管理中如何彰顯校長的人格魅力

齊芳

摘要：學校辦得卓有成效，雖然取決于多種因素，但關鍵是有一位威信高、業務精、能力強的校長。校長欲取得廣大教師的信服、佩服和愛戴，必須在道德精神、知識等方面，塑造自己的形象，并通過自己的形象魅力，團結、感召、帶領教職工，使大家形成一種積極向上的精神合力，把學校各項工作做好。

關鍵詞：學校管理；校長表率；人格魅力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-141-01

學校辦得卓有成效，雖然取決于多種因素，但關鍵是有一位威信高、業務精、能力強的校長。正像一位學者所說：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”一般來說，教師對領導要求較高，更注意領導人的言和行。校長欲取得廣大教師的信服、佩服和愛戴，必須在道德精神、知識等方面，塑造自己的形象，并通過自己的形象魅力，團結、感召、帶領教職工，使大家形成一種積極向上的精神合力，把學校各項工作做好。那么校長的魅力在哪里呢？

一、積極向上的開拓精神

作為教育事業這一奠基工程的指揮者—校長，唯有創新，唯有抓住教職工感覺到而沒有意識到的東西，才能帶動教職工前進。墨守成規，因循守舊，不可能成為好領導者，況且，廣大教職工都希望有一位水平高、能力強的校長帶領師生不斷改革，把自己所在的學校辦好，以贏得社會的贊譽和學生家長的信賴。如果校長習慣于把自己禁錮在一個小天地里，唯我獨尊，固步自封，以其昏昏使人昭昭，不注意接受新事物，不去研究新問題，必定會使廣大教職工失望。這就要求校長在改革中有勇氣，敢于沖破束縛，努力開拓創新。銳意進取，要做到這一點，需要校長具有果斷決策、嚴密組織、恰當協調、合利用人等方面的能力；善于把新時期具有指導意義的教育思想與學校的實際結合起來；傾聽教師意見，集中教師的智慧；善于科學的組織人力、物力、財力，使人盡其才、物盡其用，充分調動教職工的工作積極性；理出符合本校實際的辦學治校的思路，使學校辦出特色。

二、精益求精的學者形象

學校是知識分子較為集中的地方，他們認為理想的校長應該有淵博的知識，是教學的內行。當過校長的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果你想成為一個好校長，那你首先就得努力成為一個好老師”，“成為一個有威信、博學多識的教師的教師”。

這就要求校長不僅要有較高的馬列主義理論修養，較高的政策水平，而且應掌握教育科學知識，了解教育規律，通曉教育教學業務，熟悉掌握各學科的專業知識，還應當有自己的教育思想和辦學思路。從當前校長的素質看，特別是年輕校長，他們大部分學歷高，又是教育教學骨干，這對教育教學的發展、改革，顯然是一個有利因素。但隨著教育科學的發展，信息量急劇增加，如不加倍努力，掌握新信息、新理論、新知識，思想就僵化；如果固步自封，就難以居高臨下的指導教育教學改革，就難以把學校工作向前推進。因此校長還必須是一個勤奮學習、善于學習、勇于進取的人。在他們身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的品質，在大家的心目中，校長是一個對知識永不滿足的學者形象。

三、堪為師表的高尚道德

古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”校長是教師的教師，是師生的楷模。校長的言談舉止對師生具有很大的感染力，校長的品德修養，對形成良好的學校集體具有強大的向心力。因此，作為一個校長必須熱愛教育，獻身教育；對辦好學校有高度的責任感；對工作任勞任怨，苦干、實干，才能影響教職工去敬業和樂教。同時，校長要為人正直，廉潔奉公，象陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。凡是要求別人做到的自己首先做到，特別是在教職工敏感的獎金、分房、評優等問題上要先人后己，用無聲的行動，代替有聲的命令，這樣才能與教師關系融洽，才能贏得大家的真誠支持。

四、飽含感情的熱心腸

“感人心者，其過于情”，教師教書育人，要用真摯的、豐富的情感去感染教育學生，校長管理學校，也同樣需要用其真摯的、豐富的情感去感化激勵教師。“三分管理七分情”，就說的是情感的特殊作用。因此，校長要重視與教師的情感交流。人們的情感是豐富多彩的，有成功的歡樂，有挫折的失意，有獲得友誼的喜悅，也有遭受非議的苦惱，這些情緒直接影響他們的工作，校長要善于創造條件，幫助他們調節情緒，使他們心理上獲得平衡。當教師工作受到挫折時，校長要幫助他們找出原因，肯定成績，指出方向，使他們振作起工作精神；當教師生活方面遇到困難時，校長要給予盡可能的幫助，困難時期拉一把，會使人感激不盡；當教師情緒苦悶，精神不振時，校長要從分析心理入手，苦口婆心地去幫助他們解開思想扣子，使他們從煩悶中解脫出來，重新鼓起生活勇氣，愉快的投入到工作中去。這就是說，校長要多給教師關懷、溫暖、寬容，以及心理上補償和物質上的幫助。只有這樣，教師才會把校長當成“知心人”，才能提高工作積極性。

五、教育管理的行家里手

學校工作瑣碎繁雜，作為校長，必須抓住主要矛盾，緊張而有序的工作。否則，忙而亂，勞而無功。校長要把教師放在心中，教學放在工作之重，后勤放在基礎之重：1、教師放在心中。教師時辦好一所學校的關鍵力量。當校長的，對于教師的思想品德、知識水平、業務能力、特長愛好、脾氣秉性，乃至性別年齡，都要了如指掌。過一段時間，就要“掐著指頭算算賬”，分析一下教師的狀況，以便做到知其人，量其才，楊其長，避其短，使每個教師都能心情舒暢地積極工作。2、教學工作放在工作之重。教學工作是學校的工作的中心環節，當校長的，必須始終把抓好教學質量放在第一位，不但要算好全校的教學質量“賬”，而且要算好各學科的教學質量“賬”。但是，不要搞“秋后算賬”，要抓好教學過程的管理。經常走進課堂聽課，檢查教案和作業批改，發現問題，及時指出，限期整改。