多媒體技術在初中政治教學中的應用研究

宋文彬

摘要：將多媒體技術應用在初中政治教學是初中政治教學模式現代化的需求，如何將多媒體技術應用在初中政治教學中呢？一、創設出適宜的教學情景，激發出學生的學習興趣；二、利用多媒體技術提升政治教學的生動性；三、與時事政治進行聯系，弘揚愛國主義教育；四、利用多媒體提升學生的創新思維能力；五、利用多媒體促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。

關鍵詞：多媒體技術；初中政治教學；應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-289-01

近年來，在信息技術的發展之下，多媒體技術在教學領域已經得到了普遍的應用，多媒體與傳統教學手段的融合不僅提升了教育質量，也促進了教育手段的現代化，因此，受到了教師與學生的一致歡迎。將多媒體技術應用在初中政治教學中不僅是時代發展的要求，也是初中政治教學模式現代化的需求，那么如何將多媒體技術應用在初中政治教學中呢？

一、創設出適宜的教學情景，激發出學生的學習興趣

政治教材中有著很多抽象的理論，很多學生的學習興趣都不高，而學生的學習興趣直接影響著政治教學的效果，優化政治教學效果最好的方法就是激發出學生的學習興趣，初中生的年齡較小，他們對很多知識都感興趣，但是注意力較差，作為教學的主導，教師就必須要為學生創造出適宜的教學情景。將多媒體技術應用在政治教學中就能夠將其中的重點與難點借助多媒體的試聽功能表現出來，這就能夠很好的調動起課堂的氣氛，激發出學生的學習興趣。

例如，在七年級“唱響自信之歌”的教學中，就能夠借助多媒體來開展教學，在教學開始前，可以先利用多媒體對唱響自信之歌進行總結，穿插一些類似《大中國》、《愛我中華》、《黃種人》、《中國人》、《我的中國心》等一些愛國歌曲，在播放完歌曲之后，可以播放一些關于愛國主義的視頻片段，也可以配以一些改革開放后我國發展的圖片，利用這些歌曲、視頻與圖片喚起學生的民族自信心和民族自豪感，這種教學模式不僅能夠優化教學效果，也可以培養學生的愛國主義精神。

二、利用多媒體技術提升政治教學的生動性

在傳統教學模式下，教師往往采用的是一種機械的填鴨式教學模式，在這種模式下，學生的創新性難以得到充分的發揮，將多媒體技術應用在政治課堂中就能夠將抽象的政治理論轉化為形象的理論系統，能夠吸引學生的注意，也可以讓政治課堂變得更加生動、豐富，這樣即可達到提升教學質量的目的。

例如，在七年級“珍愛生命”這一課時，可以先播放關于十里長街送總理的音頻：“1976年1月8日，敬愛的周總理不幸在北京逝世，噩耗傳遍了神州，億萬人民深感悲痛，”讓學生感受到人民對周總理的緬懷以及生命的價值，此時，再引出教材中的內容，這樣學生就更加容易接受了。

三、與時事政治進行聯系，弘揚愛國主義教育

在中考中，時事政治占據了一定的比例，這就能夠說明，時事政治也是政治教學的有機組成部分，為此，在教學過程中，教師可以利用多媒體將時事政治引入課堂中，讓學生理論聯系實際進行分析，這樣就可以提升學生分析問題與解決問題的能力。

如在講述“保護環境”這一課時，就可以播放一些關于沙塵暴的視頻，讓學生看到沙塵暴對人們生活的影響，并鼓勵學生針對沙塵暴出現的原因進行討論，引導學生得出沙塵暴是由于人們的過度開墾、亂砍亂伐、放牧等原因破壞了生態平衡所導致，這樣就能夠從內心深處激發出學生的環保意識，也能夠促進學生對環境保護知識的理解，達到理論聯系實際的效果。

四、利用多媒體提升學生的創新思維能力

初中政治教材中的內容與初中生的年齡特點與心理特點相吻合，也具有一定的時代特征，在實際的教學過程中，將多媒體與教材進行結合，就能夠提升學生的創新思維能力。

如在講述“世界因生命而精彩“這一課時，就可以利用多媒體來播放一些與教材內容有關的動態圖片，如“干涸的世界”“萬類霜天競自”等，在播放完圖片后，讓學生談談自己的感受，通過這種視頻與教材結合的方式就能夠為學生營造出一種直觀、生動的視覺效果，讓學生理解到生命的魅力，讓他們能夠從心底中熱愛生命，了解生命的意義，這樣就能夠提升學生的創新思維能力。

五、利用多媒體促進學生德、智、體、美、勞的全面發展

政治學科不僅僅是德育課，也是智育課，對于促進學生德、智、體、美、勞的全面發展有著重要的作用，在新課程改革理念的深入之下，傳統的填鴨式教學模式已經難以達到促進學生全面發展的教學效果了，必須要采用具備趣味性與知識性的新型教學模式，而多媒體以其生動、形象的特征成為輔助教學的首選工具。

如在“發展離不開合作”這一課中，就可以利用多媒體播放一些關于我國航天事業發展的視頻，讓學生受到愛國主義的教育，也明確發展與合作之間的關系；在“人類的家園”這一課中，就能夠播放一些關于我國環境、人口與資源的視頻和圖片，提升學生的環保意識與勤儉節約的意識，這樣就能夠促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，實現綜合素質的提升。

總而言之，將多媒體技術應用在初中政治教學中能夠起到優化教學手段，提升教學質量的作用，但是與語文、英語等重點學科相比而言，多媒體技術在初中政治中的應用還較為落后，相信通過教師與學生的共同努力，定可以有效的改善現階段的局面。

參考文獻：

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