讓愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心靈

袁小慧

從踏上講臺(tái)至今，已有十四個(gè)年頭，擔(dān)任班主任也有八九年時(shí)間，我越來(lái)越感覺(jué)當(dāng)個(gè)好老師不容易，當(dāng)個(gè)好班主任更不容易。尤其是班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣的孩子幾乎每個(gè)班都有。雖說(shuō)五個(gè)手指不一樣長(zhǎng)，孩子之間有這樣或那樣的差異很正常，但是家長(zhǎng)讓孩子到學(xué)校來(lái)，都是抱著一樣的期望的，老師怎能眼見(jiàn)這些孩子掉隊(duì)呢？

我經(jīng)常為他們感到困擾，感到頭疼，感到教育的無(wú)力，感到自己的無(wú)奈。我開(kāi)始尋找方法，學(xué)習(xí)，向書(shū)本和大師討教，讓我豁然開(kāi)朗的是生活本身。

一、教育要正視孩子的差異，培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我很大震撼。書(shū)中的小豆豆正是令人頭痛的“差生”，還曾被學(xué)校開(kāi)除，但她遇到了巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)，她擁有了光明的未來(lái)和成功。

讀完此書(shū)，我一直在思考，一直在反省，從一名教師的角度，也從一位家長(zhǎng)的角度。在我們的身邊，有多少小豆豆一樣的孩子呢？我們給了這些孩子多少愛(ài)？我從教十余年，捫心自問(wèn)，我愛(ài)學(xué)生，但是若和巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生比起來(lái)，我很慚愧。我們應(yīng)像小林先生說(shuō)的一樣：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

二、老師和家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)，并引導(dǎo)孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是一件復(fù)雜的事，不是答案唯一、解法固定的數(shù)學(xué)題。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)、不斷改錯(cuò)的過(guò)程。回想青少年時(shí)期，誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)？哪怕是中年，老年，怎能保證不犯錯(cuò)？只要不是大是大非的原則性錯(cuò)誤，放手讓孩子去走、去跑，摔跤就沒(méi)什么可怕的。真切的體驗(yàn)要比師長(zhǎng)的說(shuō)教管用一百倍。

最重要的是幫孩子把好關(guān)，及時(shí)指出改正方法，尤其是具體怎么改錯(cuò)，并從總結(jié)中獲得真知。

2009年9月，我又迎來(lái)了一群活潑的學(xué)生。我的女兒也走進(jìn)小學(xué)，我成了一個(gè)家長(zhǎng)。我越發(fā)理解家長(zhǎng)的苦心，越來(lái)越明白：每個(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望。我更加清楚地知道，我不能放棄一個(gè)孩子。

我開(kāi)始以全新的心態(tài)投入班級(jí)工作，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)更平和，在我眼里，學(xué)生的可愛(ài)之處更多，我更加喜愛(ài)這群孩子。

這次帶班，我努力喜歡每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些入班沒(méi)多久就落后的學(xué)生。主動(dòng)接觸他們，了解他們，分析原因，給予他們理解和尊重，更重要的是對(duì)他們嚴(yán)格要求。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。從儀容儀表開(kāi)始，從小小的桌罩開(kāi)始，從做好每次課前準(zhǔn)備開(kāi)始，從認(rèn)真完成每次作業(yè)開(kāi)始……我對(duì)他們提出明確要求，同時(shí)告訴他們：老師相信你們能夠做到。每個(gè)二班的孩子都能做到。一年下來(lái)，事實(shí)證明，大部分孩子能夠達(dá)到要求，一些有著小毛病的孩子也努力做到了，我很欣慰。

那些“差生”當(dāng)然仍然會(huì)犯錯(cuò)，我們要有寬容和耐心。學(xué)生雖已個(gè)子高大，但大多心智還不成熟，和小學(xué)生一樣，他們正是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中，獲得并補(bǔ)充完善對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，并提高認(rèn)知水平。學(xué)生犯錯(cuò)很正常，關(guān)鍵如何少犯或者不犯同類錯(cuò)誤，才是需要教給他們的。

面對(duì)暫時(shí)落后的孩子，最重要的是讓他們感到老師的愛(ài)，感到自己在老師眼里一樣能行，這樣他們才能樹(shù)立自信，找到自尊，才會(huì)有努力趕上的動(dòng)力。班里有個(gè)孩子好說(shuō)好動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)他在值日時(shí)很賣力氣，而且總是仗義地幫助別人。我安排他做值日組長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他一定可以當(dāng)好這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，結(jié)果幾次下來(lái)，他們組都是得分第一，這和他每天盡職盡責(zé)地檢查分不開(kāi)，這個(gè)組長(zhǎng)他做得很棒。他很高興，我更高興。

像這樣的孩子不止一個(gè)，他們的錯(cuò)誤也許一時(shí)改不了，但是我常常告訴他：“你不能放棄，你沒(méi)有權(quán)利放棄，你可以做個(gè)好孩子。”

三、愿意坐在路邊鼓掌的孩子也是好孩子。

每個(gè)父母都有望子成龍、望女成鳳的愿望，希望孩子有光明的未來(lái)。這本無(wú)可厚非，但可憐了小皇帝、小公主們。為了“不能輸在起跑線上”，各類補(bǔ)習(xí)班、興趣班爆滿。有的孩子周六周日連軸轉(zhuǎn)。父母絕不在乎日漸高昂的學(xué)費(fèi)，只要孩子可以出類拔萃就足矣。

微信圈里一篇文章《坐在路邊鼓掌的女孩》引起大量轉(zhuǎn)載，許多家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊。文中的女孩成績(jī)中等，永遠(yuǎn)的23名。每次聚會(huì)，在朋友們交流孩子成績(jī)的時(shí)候，女孩的爸爸媽媽總是自慚形穢。和那些成績(jī)出類拔萃、特長(zhǎng)多多的孩子比，自己的女兒遜色許多。為此他們沒(méi)收孩子的漫畫(huà)書(shū)，擠占孩子的休息時(shí)間報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。可是女兒不但瘦了一圈、小臉蠟黃，而且考了33名。于是爸媽投降。

但這個(gè)女孩被全班同學(xué)評(píng)為最欣賞的人。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處，等等，寫(xiě)得最多的是樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)很多同學(xué)建議，由她擔(dān)任班長(zhǎng)。當(dāng)她爸爸開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“爸爸，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

這句話，這個(gè)女孩觸動(dòng)了我的心，相信也讓你的心里暖了一下。平靜的一句“我愿意坐在路邊鼓掌”，這是怎樣的胸襟和氣度？又是怎樣的淡泊與寧?kù)o？我都自愧弗如。我們常常想把孩子培養(yǎng)成大人物、英雄、名人、明星，似乎這才是成功。殊不知人生的成功有很多種，更多的人、更多的孩子將來(lái)就是個(gè)平凡的人，難道這樣的孩子就不成功、不幸福？和那些拿著高分、高學(xué)歷，卻無(wú)情冷血甚至犯罪的孩子比，內(nèi)心平和的孩子才擁有更大的力量。

每一個(gè)孩子都是地球上的一顆小星星，期待著被注視，渴望著熠熠閃亮。當(dāng)父母和老師遇到一顆“特殊的小星星”時(shí)，一定要記得把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他。因?yàn)閷?duì)老師而言，這是對(duì)你工作的最好挑戰(zhàn)，是考驗(yàn)?zāi)愕哪托暮徒逃腔鄣淖詈脮r(shí)機(jī)；對(duì)父母而言，要盡快想對(duì)策彌補(bǔ)曾經(jīng)的家庭教育的缺失，調(diào)整愛(ài)的方式，讓智慧理性之愛(ài)伴孩子健康成長(zhǎng)。