趣味性體育活動(dòng)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

薛建濤

摘 要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。趣味體育活動(dòng)的內(nèi)容新穎有吸引力，有參與性和趣味性，便于組織開展，區(qū)別于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方式，易于學(xué)生接受，為體育活動(dòng)增色彩、添活力，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。趣味體育是近幾年來新興的一種體育活動(dòng)。趣味體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，具有較強(qiáng)的群眾性、游戲性。趣味體育活動(dòng)是以人為本、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的情緒，在體育活動(dòng)中享受了成功的喜悅，感受了體育帶來的快樂。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)方法；趣味性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-066-01

開展趣味體育活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮學(xué)生的潛能，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，從而保持良好的心理情緒和精神狀態(tài)。

目前大多學(xué)校存在著體育場(chǎng)地規(guī)劃不合理、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施較少、學(xué)校資金投入不足、師資薄弱等問題。造成沒有適合于中小學(xué)生興趣的趣味體育活動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性不高的情形，導(dǎo)致很多學(xué)生自主參與鍛煉的積極性不夠。學(xué)校對(duì)體育校本課程開發(fā)認(rèn)識(shí)的貧乏和意識(shí)欠缺，造成學(xué)校體育實(shí)踐與課程發(fā)展要求相去甚遠(yuǎn)。學(xué)生從小學(xué)步入初中后，普遍存在著自卑心理大、青春期情緒起伏變化大、耐挫能力差、初中的教學(xué)方式不適應(yīng)、人際交往不適應(yīng)等現(xiàn)象，但他們同時(shí)具有積極向上、好奇心強(qiáng)、熱情、活潑、喜歡并樂于上體育課等個(gè)性特點(diǎn)。面對(duì)學(xué)校場(chǎng)地不足、器材少、人多，有很多對(duì)抗、傳統(tǒng)項(xiàng)目無法安排，編排形式受局限；校園集體舞學(xué)生做動(dòng)作時(shí)害羞心理、節(jié)奏感差、動(dòng)作不規(guī)范，男女學(xué)生配合不夠默契等實(shí)際情況，開展趣味體育活動(dòng)能大大彌補(bǔ)這些缺陷。

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1～6年級(jí)）體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

近年來，隨著課改的不斷深入，各學(xué)校校園陽光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，一校一品異彩紛呈。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與思考，筆者認(rèn)為因地制宜，組織多樣化趣味性體育活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著積極的作用?，F(xiàn)就趣味性體育活動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、體育常規(guī)課

在體育課上開展趣味性體育活動(dòng)，不僅可以克服學(xué)校體育設(shè)施器材短缺和場(chǎng)地簡(jiǎn)陋的問題，還可以讓學(xué)生感受到體育的快樂，積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，從而增強(qiáng)孩子們身心的健康發(fā)展。老師在體育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織豐富多彩的趣味性體育活動(dòng)。運(yùn)用形象、幽默的語言和優(yōu)美大方的動(dòng)作進(jìn)行講解示范營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變枯燥乏味學(xué)習(xí)為娛樂練習(xí)。不僅便于學(xué)生快速掌握教材的基本知識(shí)，而且還能在愉快運(yùn)動(dòng)中掌握教材的基本技術(shù)，更能凸顯趣味體育活動(dòng)鍛煉身體和娛樂作用。

二、中長(zhǎng)跑教學(xué)

中長(zhǎng)跑教學(xué)一直是學(xué)校體育教學(xué)中眾多師生困惑的難題，對(duì)教師而言，它的內(nèi)容單一枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和激情，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果；對(duì)學(xué)生來說，不光是內(nèi)容枯燥，形式單一，而且要完成教學(xué)任務(wù)需要承受較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，付出較多的體力，因此沒有較強(qiáng)的意志力是不行的。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，缺少吃苦耐勞的精神，練習(xí)時(shí)投機(jī)取巧，消極應(yīng)付，產(chǎn)生厭倦情緒。通過定時(shí)跑、變速跑、走跑交替、追逐跑等通過采用靈活的教學(xué)組織形式、活動(dòng)形式讓學(xué)生感受跑的趣味，體驗(yàn)跑的快樂。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的興趣和愛好，改變體育課堂中枯燥乏味的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、籃球教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜、對(duì)練習(xí)者有一定難度要求的項(xiàng)目，但其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。因而在籃球教學(xué)過程中，能否積極有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，是教學(xué)得以成功實(shí)施的核心。開展運(yùn)球報(bào)數(shù)、運(yùn)球迎面接力賽、雙人背對(duì)背夾球接力賽、定點(diǎn)投籃比賽、三人制籃球小比賽等趣味活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)組織學(xué)生通過收看NBA、組織開展“我心中的體育明星”故事會(huì)等，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，利用明星效應(yīng)及賽事影響力增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)行為的積極性，樹立體育價(jià)值觀，提高對(duì)體育活動(dòng)作用的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)籃球明星的崇拜之情，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)籃球練習(xí)的趣味性，激勵(lì)學(xué)生的情感，使學(xué)生們關(guān)心籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而自覺的去鍛煉。既培養(yǎng)了參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，又培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。

四、課外活動(dòng)

趣味體育活動(dòng)要在課外體育活動(dòng)和課間十分鐘得以發(fā)展延伸。課外體育活動(dòng)不同于體育課，它明顯的帶有趣味性、游戲性。針對(duì)這一特點(diǎn)，深入班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生體育活動(dòng)，并力爭(zhēng)使每一個(gè)趣味體育活動(dòng)都針對(duì)某一項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的要求。組織學(xué)生進(jìn)行跳大繩、踢毽子、跳皮筋、跳繩、三分制乒乓球比賽、倒跑比賽等融競(jìng)爭(zhēng)性、知識(shí)性和趣味性于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在短暫、零散的十分鐘和課外體育活動(dòng)中不知不覺得到更自由、更有興趣、更富實(shí)效的素質(zhì)練習(xí)。開辟課間體育活動(dòng)園地，教師協(xié)同學(xué)生共同參與，籌劃活動(dòng)項(xiàng)目、制定計(jì)劃，把趣味體育納入正規(guī)的、有目的、有計(jì)劃的課間體育活動(dòng)之中。由于有了學(xué)生的主動(dòng)參與，并發(fā)揮了聰明才智，學(xué)生的課間活動(dòng)開展得必然豐富多彩、有聲有色，必定能達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，收到事半而功倍的效果。

總之，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合體育教學(xué)，面向全體學(xué)生，開展趣味體育活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在趣味中玩得開心，學(xué)得輕松，樹立健康鍛煉的觀念，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的宗旨。