怎樣做好電腦普及下的漢字書寫

龍波

摘 要：高小學生計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練” 、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規定。

關鍵詞：提高小學生；計算能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-346-01

2013年中國中央電視臺舉辦了首屆《中國漢字聽寫大賽》及河南衛視推出的《漢字英雄》，這兩檔大型的漢字互動節目，讓大家感受到了漢字書寫的魅力，了解了漢字的文化底蘊，在某種程度上喚起了人們對漢字書寫的興趣以及傳統文化的記憶，引發了全社會對中國漢字的關注，掀起了一股漢字的熱潮，很多人在觀看后驚訝自己竟然不會寫漢字了，也引發了人們對當今漢字書寫現狀的擔憂和思考。

文字，是一個民族的歷史，民族的文化，民族的靈魂。中國漢字的發展演變的歷史，就是一部中華民族的生活史、文化史和精神史。漢字對我們來說，能培養我們對民族歷史的情懷和認同，它承載著中華五千年的歷史文明。此外，漢字是人類文化中唯一可以當做藝術欣賞的文字，它的外形和神韻都很美，一幅幅書法作品讓我們嘆為觀止，一個個或蒼勁或俊秀的字讓我們徜徉其間……但是，在現在電腦普及的高科技時代，人們已習慣了在鍵盤上敲出一個個漢字，在只能手機上寫出一個個漢字時，我們的神經、思想也懶的用手去書寫了。當看了《中國漢字聽寫大賽》和《漢字英雄》后，我們不得不說我們已和漢字的書寫關系已越來越遠了，我們寫出來的漢字是如此的不中看，大多時候是提筆忘字，正如中央電視臺的廣告：“今天，你會寫漢字嗎？”這個原本不是問題的問題，現在真成了問題，電腦普及下的漢字書寫現狀，讓人擔憂。

面對當前漢字書寫的困境，我們該從哪些方面來應對日常生活中的提筆忘字？怎樣讓人們去重新認識到漢字之美？怎樣來面對當前的漢字書寫危機？我認為可以從以下幾個方面來入手：

一、從國家層面來說

設立一個國家級的有關漢字書寫的節日，如設立“中華漢字節”，舉辦歸家級的“中華漢字書寫大賽”，讓海內外的華人廣泛的參與。只有國家、政府重視了，才會在全社會樹立起國家對漢字書寫的重視的意識，從而來提高全社會和全民族對漢字書寫的認識，營造良好的社會氛圍，讓整個社會對認識到漢字是我們民族的寶貴的文化財富和精神財富。只要國家重視了，還有利于培養民族自豪感，在全社會營造尊重漢字的風氣，有利于規范漢字的書寫，這對傳承中華文化是有極大的好處的。

二、從學校來看

學校要重視并抓好中小學生的漢字書寫的教學和鍛煉。教育部雖然早在2002年就發文要求中小學要加強漢字的書寫教學，要將漢字書法納入教學課程，但現實情況是大多學校并沒有去認真執行，有的甚至是敷衍了事。一個人的書寫能力及水平，大多實在中小學階段打下的堅實基礎，因此只有學校重視中小學學生的漢字書寫，開設好書法課，認真規范好學生的漢字書寫的行為，做好對漢字書寫的考核，讓學生從內心深處去認識到書寫漢字是一種美的享受，做到學校在傳承文化的責任，這樣自然會引起學生的重視，他們就會自覺地去寫好漢字。

三、從個人的角度來

社會中的每一個公民尤其是學生應該從內心深處來熱愛我們的漢字，要有對漢字的尊重和敬仰的心理，要樹立起對漢字的良好的情感，甚至要去多寫多練，努力做到能寫一手好字。我們每個公民都要有這樣的認識：認識并寫好漢字，是作為一個中華兒女的需要，是傳承中華文化的需要，作為學生，寫好一筆漢字，更是對自己有著切身的厲害關系，更應該去認識并寫好漢字。

總之，作為歷史上最悠久的文字——漢字，之所以能頑強地存活到現在，這跟漢字的優美的外形和豐富的意蘊有關，在當今電腦普及的時代，雖然漢字的書寫遇到了危機，但在眾多的有識之士和全社會的共同努力下，漢字會在今后迎來又一個春天。