新課改背景下如何上好初中思想品德課

林輝娟

摘 要：長期以來，，我國的思想品德課以“升學——應試”為唯一目標，強調學科內的細分化，帶有完全的學術化的傾向。思想品德課教學方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。

關鍵詞：新課改；初中；思想品德

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-352-01

思想品德課是一門綜合性很強的學科，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，達到素質教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發，大膽改革。同時，針對初中學生年齡小，感情豐富易于感情用事等特點，所以教師在政治課的教學中也應該傾注感情和熏陶。在新課程改革的背景下，如何上好思想品德課，提高教學效率呢？本人在教學實踐中做了以下的探索：

一、建立知識、材料間的互相聯系，培養學生的創造性想象

一個學生只有有了想象才能將整個知識結構串聯起來，而創造性的想象力對于政治學科的學習更重要。我們要想培養學生的創造性想象力，就應該從培養學生正確的觀察社會、分析現實的能力人手。在教學過程中，教師應該根據教學內容的特點，結合現實生活中學生所關心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時事材料、國內外重大時事熱點等，教會學生如何運用正確的方法去分析材料、事例，建立知識間的聯系和材料間的聯系，從而觸發學生的靈感，培養學生科學的合乎邏輯的想象能力。針對學生的特點，教師在設計問題時應該注意以下幾點：問題既不能太淺顯，過于淺顯不利于培養學生的想象力.又不能過難，太難學生就不敢想象；設計出來的問題讓學生通過跳一跳的努力，就能找到答案；問題應面向大多數的學生，兼顧兩頭，讓全體學生都能去思考、去分析，這樣才能達到預期的教學目標。

二、以感情來輔助教學，和學生建立深厚的感情，使學生愛政治課

1、情感投資，以真情感動學生。蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”教師應該利用課余時間深入到學生當中去，和他們共同做游戲，談人生。時時在生活中關心他們，久而久之，他們便會接受老師，有事情也愿意和老師商量，甚至他們之間的小秘密也愿意和老師說，老師的話他們自然也都開始信服，自然也就愿意上老師的課，使課堂上能收到預期效果。

2、實話實說，真情誘學，升華教學。比如在講授初一下冊第一課<珍惜無價的自尊》時，教師問同學們什么是自尊？自尊的表現在哪些方面？然后同學們積極地回答問題。有的回答：別人對我不禮貌，我反擊回去，這就體現了我的自尊；有的回答：我的成績不好，但我體育好，我為班級爭光，這也體現了我的自尊。整理學生的答案后，老師應進一步延伸我們的國家領導人在外資方面的種種表現，那些都是自尊的表現例。那么，反之喪權辱國條約《南京條約》、《馬關條約》等簽訂，則是可恥的表現。這樣，教師便把這節課升華到了另一個高度，同時順利地完成了教學目標。

3、以濃厚的愛生之情來引導學生的言行。思想政治課的任務不僅是教給學生馬列主義基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高學生的思想政治覺悟。教師應竭力以情感化，導之以行。

三、課堂教學要貫徹“實、活、精、準”的原則

根據素質教育的要求，政治課應該努力貫徹“實、活、精、準”的原則。“實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發，根據不同類型，不同層次學生的實際情況，肴區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式、一刀切。“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發式教學法，點撥法，討論式，圖表法，比較法，歸納法等。“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，教師應該將課文內容的重點，難點，行有針對性的，詳略得當，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。在整個教學過程中，教師應時刻注意強調學生主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。“準”，即以大綱和教材為準，講課時，教師應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點。難點，盡量避免違反科學性的錯誤。

四、在培養學生的發散性思維中達到政治教學的目的

素質教育的核心在于培養學生的創新精神和實踐能力。學生的創新能力主要指學生在掌握基本知識、基本原理的基礎上，作為一個個獨立的主體，充分發揮其主觀能動性，善于發現、認識新問題，并學會從多角度、全方位去觀察分析同一問題。因此，教師在政治教學中時時注意學生的思維方式不斷地改進學生的思考方向，從身邊的具體事情做起、想起，從而培養學生的發散思維，以達到新時期政治教學的目的。

五、面向全體，抓兩頭，促中間，積極轉化和輔導差生

要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養合格人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。在政治教學中教師要努力做到不使任何一個學生落伍，對于學習好的，教師應給予更高的要求，對于差生，教師應給予更多的關心，更多的耐心和熱心，愛護他們的自尊心，激勵他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性。用愛心去關心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。

總之，在思想政治課教學中調動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，就一定能上好思想品德課。