淺議思想政治教育學科的意義

鐘鏵

【摘 要】思想政治教育在中學生中存在著普遍的一種錯誤認知，認為這是“副科”，學得怎么樣也沒關系。本文從現在的思想政治課現狀入手，分析了思想政治教育的重要意義，通過與其他學科的比較，得出思想政治教育具有不可替代的作用。

【關鍵詞】德育 綜合 思想政治 教育

每一個聽到思想政治教育這個詞的人的反應都是這樣的：政治啊，就是洗腦說教嘛。好無聊，好枯燥。包括很多中學生，在說起上政治課的時候，都是一副這種課有什么好玩的表情。他們的注意力很容易被各種新奇的案例，精美的圖片所吸引而不是教材本身。那么，思想政治課程就真的像大家所反映出的一樣，沒有用處，毫無意義嗎？筆者認為，思想政治課程在中學教育中所承擔的是任何一個學科都無法企及的。

首先，就思想政治教育的現狀來說，思想政治教育學科承擔著主要的德育和倫理教育的主要工作。相比班主任工作而言，思想政治教育學科的學科教育任務就無時無刻不滲透著道德品質的影響。從家庭倫理，家庭教育到社會倫理，社會公德，在進行理論知識教育的同時，更多的是教育學生如何認識世界，認識自己和認識他人。如果，思想政治教育者本身存在著道德上的硬傷，那么思想政治教育本身就可能變成一堂枯燥無味的理論課。那么對于思想政治教育本身來說，就是畸形的。現在大部分人對于思想政治教育的錯誤認識主要都是由于受到升學壓力影響，思想政治教育課程在實施的時候，更多的是注意理論灌輸，而忽視了一個思維的發散性。相對于高中而言，初中的知識點更加淺顯和生活化，那么在理論知識學習的同時，更加注意的是學生如何能將知識和日常的生活聯系起來，重視的是學生如何能夠適應成為一個優質的“社會人”。培養學生自主地認識世界，辯證地分析問題的能力。培養學生的邏輯思維能力不僅僅是數理學科的主要任務，在思想政治學科的課堂上同樣得到體現。

第二，對于倡導素質教育的今天，思想政治教育學科除了因為在傳統認知中是主要的德育工作的承擔者之外，在學習過程中所進行的生命教育，誠信教育等方面具有主推力的作用。思想政治教育學科和歷史、地理等學科的不同之處不僅僅在于學習內容的不同，更多的在于在知識教育的同時，結合相應的知識教育，進行著生命教育、誠信教育等方面的素質教育的教育內容。拿現在使用的教材（科教版）的內容來看，與之相結合的包含著環境教育、社會公德教育、愛國主義教育、勞動教育和誠信教育的內容。這些教育內容是其他任何一個單一學科都不可能同時承擔的。教育內容之復雜、教育內容的重要性和綜合性，是其他的文科性學科都無法與之相媲美的。在學生普遍對于現在的班會課都不以為然或存在著不同程度的抵觸情緒，充滿趣味的班會課少得可憐的情況下，與生活，與時事，與情感教育結合更為緊密的思想政治教育學科就無可厚非地成為學生了解世界的主要窗口，進行有目的的情感教育、生命教育、誠信教育的主要推力，對于落實生命教育、誠信教育等素質教育內容具有重要的意義。

第三，思想政治教育教育的內容來看，思想政治教育學科是一個綜合性的人文知識學科，其內容包含著生物、地理、歷史等其他單一學科的主要知識精髓。就初中的教材來看，除了我們通常認為的政治、經濟、哲學、文化學的知識之外，還主要包含著地理學、生物學、民族學等方面的內容，相當于是各個主要學科的一個大整合。比起歷史等單一學科來說，綜合性更強，更加能夠培養學生的綜合思維能力，知識遷移能力和整體認識世界的方法。對于培養學生的學科興趣，樹立正確的世界觀和方法論具有其他學科不能代替的重要作用。

第四，由于學生的具體學情存在著差異，出于對學生的具體適應，思想政治學科更加注意從宏觀上培養學生學習的能力。我們可以看到，大部分的教材上的知識點都是很簡單的，邏輯條理比較清楚。關鍵在于思想政治教育者如何處理，如何刪減和補充。這和其他的學科不同，除了要求的專業性之外，其他的非專業知識也是思想政治教育者必須所具備的。這一特性使得整個思想政治教育課程比起其他學科來說更具有豐富性和趣味性。課本上的知識只是一個基礎，更多的是在于課外的補充和擴展。也許不同老師對于擴展補充的程度和內容有所不同，但是，就普遍的情況來看，如果一堂思想政治課僅僅是照本宣科的話，那么，不僅僅是學生，連老師自己也會覺得是無聊的，死板的。這也是為什么思想政治課程的本土化氣息最為濃厚，因為可以廣泛地結合學生的實際，尤其是全班學生。這樣一來，培養學生觀察生活，體味身邊發生的事情，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事；事事關心”這一點是很有利的。對于社會上的“讀書無用論”和“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的論調的有利批判。不是只有進入社會，參加工作才可以關心時事，在學校的時候也可以而且應該關注身邊的事情。這也是為什么說，思想政治課程比起歷史等其他學科，更加注重培養學生的綜合能力。

思想政治教育本身并不像大家所認為的那樣充滿了政治性，充斥著說教，灌輸和官腔的色彩。本身的綜合性，理論性的特點使得思想政治對中學生的成長，尤其是其成為一個有道德，有教養的社會人，具有極其重要的作用。我們不能因為在實施思想政治教育的過程中的種種問題和錯誤認識就抹殺了他的重要作用。endprint