何亞娜
【摘要】立意就是確定主題,就是確定文章的寫作意向。立意的準確與否,直接關系著文章的成敗,而我們知曉立意的具體方法才能讓你所期待的精彩文章變為現實。
【關鍵詞】記敘文;立意;選材;生活中文章;作文語言;語言表達;求新求深
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A
立意的高低,往往決定著文章的成敗。立意高的文章,能夠以尺水見波瀾,反映社會生活,能讓人感覺到時代發展的步伐。在寫作中,要從大處著眼,小處著手,通過小題材反映大主題。
一、立意是什么
評價文章可以有許多尺度,但決定文章質量高低、影響好壞的,主要是立意。好的立意,能給文章以靈魂,使文章活起來,從而富有感人的魅力。立意,其中的“意”就是指中心思想,也稱為主題或主旨。立意是文章的靈魂和統帥,對文章的高低優劣起著決定性的作用。立意講究的是新穎和深刻。老生常談,人云亦云,就會使讀者生厭。立意要一以貫之,防止節外生枝蔓延開去;要和情結合起來,使文意更加鮮明。
二、立意的內容
既然我們明確了立意的概念、來源,那么,記敘文中都有哪些具體的內容立意呢?一般來說,有四點:
首先要符合當今的社會公德和時代精神。如歌頌真善美、抨擊假惡丑,要提倡以人為本、幸福和諧、誠信、愛崗敬業、與時俱進、自強不息等等。
其次是表達個人情感。如心曠神怡、大驚失色、百感交集、誠信、惋惜、愛戴、批判、贊美等等。
第三是思考生活內涵的。這個主要是針對個人或某件事的感悟與啟迪。
第四是表達追求個性的。這個主要是要表達個人獨一無二的見解。
特別要注意的是立意不要盲目跟風,無論是什么題材的文章,在選擇立意的時候,一定要注意選自己平時熟悉的且訓練過的內容,從小處入手。切忌心血來潮寫一些陌生的東西,勉為其難,這樣是寫不出好文章的。
三、要確定立意的注意點
(1)準確。這是立意之本。準確是指文章的立題能夠切合話題,或是與話題有一定的關聯性。切題才是準確,否則,主題再好,也是枉然。此外,還要注意立意要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題,文章才能最大限度地激起反響。當然也有“技術”問 題,審題要認真分析題目。
(2)立意要深。在寫文章時要透過觀察,直奔本質,并從中找出最具有時代精神的,以及最有普遍意義的東西。比如說最近發生的或者別人不常用的,以及自己有切身體會的材料,充分反映新人新事、新思想、新風貌,給讀者以新鮮感和時代感。
(3)立意要新。新就是新穎,不同于通俗。這就要求學生在審題中開發思路,讓學生有新的認識、新的發現。“須教自我胸中出,切忌隨人腳后行”,新的立意會給人新的感覺,使讀者精神為之一振。如果一篇文章讀來給人以清新之感,猶如盛夏中的一絲涼風,讓人為之一爽,那么這種感覺就會使你的文章脫穎而出,鶴立雞群,沖出雷同的黑暗胡同,達到一個全新的境地。那么,怎么才能達到這個境地呢?
(4)立意要真,即“說真話”“訴真情”。這就要求我們平時多觀察,多思考,觀察什么呢?筆者認為,要觀察平常生活中平常人的情感,想常人之情,想想一個普通家庭的喜怒哀樂,想想學校中同學們之間發生的事情等。這些都是平時的觀察和積累,是我們寫作材料的重要來源。我們可以自己根據情感表達的需要,充分調動自己的想象,合理虛構。但切記虛構不等于胡編亂造,虛構要來源于生活,要符合生活邏輯,這樣才是合乎情理。
四、記敘文的立意方法
考試作文,在經過審題及把握題目的范圍、內容和重點之后,就要展開聯想去搜尋材料,也就是要按照題目要求,選擇要寫的人和事。作為考生,就應將自己頭腦中儲備的材料,盡可能通過聯想羅列出來,然后再對不同材料立意,進行縱向、橫向比較,辨出優劣,做出取舍,從而選出文章的最佳立意來。
當然,對于選定的同一則材料,由于人們認識上的不同,往往也會產生不同的立意,這就要求我們,透過材料的表面,對于蘊含在材料中的深層意義進行剖析,從而提煉出新的觀點。
知道了記敘文立意的內容及注意點后,還不能全面把握,下面結合本人教學實踐再介紹幾種行之有效的方法。
第一,大中取小法。可以寫老師的追求,甚至一名普通環衛工人的追求。總之,各種人物的追求都可以作為我們寫的目標。
第二,瞬間升華法。如《機會》《勇氣》《考場》《位置》這樣的文章,就可以記敘發生在一瞬間的事情經過,從而悟出人生的哲理。
寫作訓練是語文教學的半壁江山,“千古文章意為高”,立意,是確立文章的靈魂,是一篇文章成功與否的關鍵。“學會多角度地觀察生活,對自然、社會和人生有自己的感受和思考”;立意要新、要高,是不可忽視的。記敘文要寫出意義以及境界,既要有健康積極的人生觀,還要有一種悲憫情懷,更要有好的思維方式、思維習慣。以上所談主要是圍繞思維方式來談如何提升記敘文的立意。其實,作文訓練的本質是思維訓練,以思維訓練為起點,也以思維訓練為終極目標。當然在教學中,我們應當同時注重兩者。只要持之以恒,我相信我們的學生一定能在記敘文的立意方面各顯神通,寫出新意迭出的佳作。
(編輯:劉 影)endprint