愛心

張振華

【摘要】愛心是師德的靈魂，老師只有付出真誠的愛心，才會與學(xué)生建立深厚情感；只有愛才會使師生之間凝聚真誠的信任；只有愛，才能使教育達(dá)到完美的頂峰。同時作為一名班主任更應(yīng)該理解學(xué)生，尊重學(xué)生，善于與學(xué)生交往，把握談話的藝術(shù)，這往往比批評和厲聲訓(xùn)斥更具威力。用自身的人格魅力去感染學(xué)生，班主任老師對學(xué)生的愛、理解和寬容，就會轉(zhuǎn)化為孩子對他人的愛，對他人的理解和寬容，成為一個有責(zé)任心、有愛心的人。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；愛心；鼓勵；尊重

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。面對當(dāng)今信息時代的中學(xué)生，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高，上網(wǎng)、早戀、出走、叛逆等，使人猝不及防。如何根據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)，當(dāng)好一個班主任，是現(xiàn)如今一個亟待研究的重大問題。本人多年擔(dān)任班主任工作，覺得要完成班主任的使命，得做到“一個中心，兩個基本點(diǎn)”。“一個中心”——以寬厚仁愛為中心，“兩個基本點(diǎn)”——堅持鼓勵學(xué)生、堅持尊重學(xué)生。

一、以寬厚仁愛為中心

俗話說得的好：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣的，一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定只有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了寬厚仁愛這個中心，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。愛學(xué)生就必須得多些寬大包容，少些不依不饒。

《禪說》中有這樣一個故事：一天，七里禪師正在禪堂的蒲團(tuán)上打坐，一個強(qiáng)盜突然闖出來，把又明又亮的刀子對著他的脊背，說：“把柜里的錢全部拿出來！不然，就要你的老命！”“錢在抽屜里，柜里沒錢。”七里禪師說，“你自己拿去，但要留點(diǎn)，米已經(jīng)吃光，不留點(diǎn)，明天我要挨餓呢！”那個強(qiáng)盜拿走了所有的錢，在臨出門的時候，七里禪師說：“收到人家的東西，應(yīng)該說聲謝謝啊！”“謝謝。”強(qiáng)盜說。他轉(zhuǎn)回身，心里十分慌亂，這種從來沒有遇到的現(xiàn)象使他失去了意識，他愣了一下，才想起不該把全部的錢拿走，于是，他掏出一把錢放回抽屜。后來，這個強(qiáng)盜被官府捉住。根據(jù)他的供詞，差役把他押到七里禪師的寺廟去見七里禪師。差役問道：“多日以前，這個強(qiáng)盜來這里搶過錢嗎？”“他沒有搶我的錢，是我給他的。”七里禪師說，“他臨走時也說聲謝謝了，就這樣。”這個強(qiáng)盜被七里禪師的寬容感動了，只見他咬緊嘴唇，淚流滿面，一聲不響地跟著差役走了。這個人在服刑期滿之后，便立刻去叩見七里禪師，求禪師收他為弟子，七里禪師不答應(yīng)。這個人長跪三日，七里禪師終于收留了他。

我們不是那個禪師，學(xué)生也不是那個盜賊，但這個故事卻能深深的啟發(fā)我們，寬容往往會培育出意想不到的花朵。禪師尚能如此，老師對待學(xué)生更應(yīng)多些寬容。有位教育家說過：學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。而這愛首先來自于寬容。寬容學(xué)生，是給學(xué)生一個自省的機(jī)會。愛并寬容著，用寬容去叩開學(xué)生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言，將會有意想不到的效果。

二、堅持鼓勵學(xué)生、堅持尊重學(xué)生

美國有個大教育家說過一句話：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”這句話雖說有點(diǎn)偏激，但大體是對的。教育學(xué)生，鼓勵是老師每天必做的事情。學(xué)生的勇氣和自信是被鼓勵出來的！當(dāng)學(xué)生的一個行為做對了，我們及時表揚(yáng)鼓勵才能使他的行為固定下來，才能使他下次接著再做。鼓勵是學(xué)生生命的陽光，對學(xué)生來說，被表揚(yáng)意味事情做對了，被認(rèn)可了，他的自我價值會上升，自信心會增強(qiáng)。

有這樣一則故事：一位理發(fā)師帶了個徒弟。徒弟正式上崗那一天，給第一位顧客理發(fā)后，顧客埋怨說頭發(fā)留得太長，師傅解釋道：“頭發(fā)留長一點(diǎn)顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。”顧客聽罷高興而去。徒弟給第二位顧客理發(fā)后，顧客嫌頭發(fā)剪得太短，師傅說：“頭發(fā)短使您顯得精神。”顧客聽后，欣喜而去。徒弟給第三位顧客理發(fā)后，顧客嫌時間太長，師傅解釋道：“為首腦多花點(diǎn)時間是很必要的。”顧客聽罷滿意而去。徒弟在師傅的聲聲鼓勵下刻苦學(xué)習(xí)，技藝日精。

因此，作為教師，我覺得我們應(yīng)該向這位理發(fā)師學(xué)習(xí)，只要我們注意學(xué)生的自尊心，那么他們的“技藝”就永遠(yuǎn)會處于“蹩腳”狀態(tài)。學(xué)生最需要的是尊重和鼓勵。一個懂得尊重別人的人，才能贏得別人的尊重與信服，才能讓學(xué)生從心底喜歡你。

讓我們的鼓勵和尊重促進(jìn)學(xué)生的健康成長，就如陽光照耀每顆小草茁壯成長一樣。

愛心是人類社會生存的根本，是人類社會發(fā)展的不竭動力，是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)，少年學(xué)生正處在半幼稚、半成熟、半依賴、半獨(dú)立的成長階段，維護(hù)他們的自尊、關(guān)心他們的成長是學(xué)生強(qiáng)烈的心理需求，尊重他們、關(guān)心他們就等于送給了學(xué)生一個照亮人生心靈健康成長的指路燈，使學(xué)生能自尊、自信、自立、自強(qiáng)，以良好的心態(tài)面對未來人生，對明天的社會和工作充滿理想和希望。班主任應(yīng)用自己的愛心喚醒學(xué)生積極健康向上的思想，讓愛的雨露灑滿人間。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和尊重、鼓勵的和煦之風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的價值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價值！

（編輯：龍賢東）endprint