“互聯網+”新常態下信息技術與建筑室內設計教學的深度融合

毛惠

摘要：在“互聯網+”的新常態下，充分運用網絡數據資源進行建筑室內設計課堂教學，可以為室內設計課堂教學提供豐富的教學資源，轉變傳統室內設計教學的模式，實現了現代信息技術與室內設計理論的深度融合，解決了以往缺乏真實教學環境，課堂教學實效性較低等實際問題。

關鍵詞：“互聯網+”信息技術；室內設計；教學融合

運用現代網絡技術，可以提高建筑室內設計教學的實踐性，能夠運用與學生能力水平相適應性的教學情境激發學生的學習興趣，促進學生專注于課堂教學活動，并且可以給學生配置豐富的慕課和微課資源。在“互聯網+”背景下現代建筑室內設計教學幫助學生取得了實質性的提高。

一、信息技術與建筑室內設計教學結合必要性

（一）幫助學生理解建筑室內設計理論

實現在“互聯網+”新常態下的信息技術與建筑室內設計教學的高度融合，可以借助互聯網提供的豐富教學資源，促進學生更好的掌握建筑室內設計理論。首先，現代信息技術營造的直觀的教學環境促進學生更好的觀察設計細節，開拓了學生的眼界，形成了學生更先進的設計理解。其次，計算機可以為學生提供真實的模擬情境，有助于學生走進真正的設計室，在現實用結合實踐進行理論學習，全面提高學生的理論實踐水平。

（二）解決傳統建筑室內設計教學的問題

傳統的建筑室內設計教學過于注重理論教學，教學過程枯燥乏味，學生不僅不能主動的學習知識，而且存在著教學過程機械，教學內容簡單，無法培養實用型人才問題。實現信息技術與建筑室內設計課堂教學的深入融合，可以解決傳統教學方式方法存在的問題，為學生提供更為生動的教學環境，建立了互聯網環境下的良好的師生溝通關系，還可以把建筑室內設計課堂教學延伸到課外，促進學生主動的開展相關的預習活動，從而全面提高了教學效率，解決了傳統教學存在的問題。

二、信息技術與建筑室內設計教學結合的原則

（一）全面實現課堂教學的創新原則

在“互聯網+”背景下，借助現代信息技術進行室內設計課堂教學活動，必須采用創新性的思維，充分的發揮出現代信息技術的優勢與特征，全面改革傳統教學模式存在的問題。首先，從室內設計教學的課堂結構著眼，在“互聯網+”背景關照下，實現教學時間與資源的優化配置，注重課前引入、理論陳述、教學實踐、討論創新等環節的科學配置。其次，注重開展有人文價值的教學，著力引導學生領會室內設計背后的人文含義，能夠結合具體事例進行教學，全面提高現代室內設計教學的直觀性，并且把現實室內設計理論潛移默化的投入到室內設計領域當中。第三，明確室內設計教學的目標，合理恰當的安排教學內容，選用與教學任務貼切，易于學生理解，而且具體啟發性的內容進行教學。

（二）注重使用模擬教學法

現代信息技術的廣泛運用，可以在課堂上就模擬出真實的設計工作場景，學生可以結合現實中的具體案例在課堂上學習相關知識，這樣可以提高室內設計課堂教學的真實性，把教學內容以實景化的場景呈現出來。首先，教師可以借助信息技術模擬真實的場景，引導學生思考實踐中的設計問題，這樣不僅有利于提高教學的情境性，而且有助于幫助學生結合實況操作。其次，教師可以在“互聯網+”的背景下給學生演示相關的數據分析，運用模擬設備對教材和現有的教學素材進行優化安排，從而對學生進行正確的引導。第三，可以在課堂上以培養學生的發散思維，引導學生對室內設計教學的重點進行理性的思考和探究，圍繞具體的問題，啟迪學生的設計思路，促進學生開展設計創新。

（三）進行室內設計教學反思

現代建筑室內設計課堂教學是以學生為主體的教學活動，教師應當借助現代信息技術促進學生開展主動的反思，促進學生對建筑室內設計理論有更深入的認識。首先，教師應當圍繞學生在課堂教學活動和課下積累的問題，引導學生圍繞著案例或是互聯網信息資源進行深入的反思，不僅要引導學生反思是否完成了學習任務，更要圍繞問題思考解決辦法，實現課堂教學內容的活學活用，解決學生在設計理論與實踐方面的問題。其次，教師可以使用評價手段對學生的課堂表現進行必要的點評，實現方向和細節方面的引導，全面提高學生學習相關知識的主動性。第三，教師可以借助現代多媒體技術對自己的教學行為進行主動反思，找出課堂教學的得失，借助互聯網資源，全面改進自己的教學方式方法。

三、信息技術與建筑室內設計教學融合的策略

（一）增加課堂教學的趣味性

現代信息技術提供了各種豐富的教學資源，改變了傳統的建筑室內設計教學方法，教師可以對更豐富的數據、圖片、視頻等資料進行精細的加工，制作出更加精美和吸引學生的課件，全面提高課堂教學的趣味性。首先，進行現代信息技術創新教學方式，提供豐富的實踐環境和活動場景，引導學生走進真實的設計室，幫助學生進行設計領域的創新。其次，運用現代信息技術給學生傳遞豐富的信息，極大的開拓學生的眼界，使學生結合豐富的典型設計案例，促進學生更生動的運用現代設計理論進行課堂實踐操作活動。第三，運用三維影像技術實現立體化的教學，全角度的展示設計作品實景，在課堂上提高室內設計教學直觀性。

（二）使用更新穎的教學形式

現代信息技術使得建筑室內設計內容更豐富，同時降低了教師的教學強度，教師可以運用更新穎的創新性教學形式，針對學生存在的問題進行有效指導，這樣不僅提高了課堂教學的價值，而且有助于學生深入的理解設計理論。首先，運用現代信息技術減少教學程度，節省教學時間，把反繁瑣的教學程序變得簡單化，借助數字手段實現信息的快速傳遞。其次，運用多媒體技術深入的解讀教材，把教學內容的細節直觀生動的展示給學生，同時運用對比、實踐和探究學習等教學方法，幫助學生深刻的理解相關常識和理論知識，促進學生深入的理解相關內容。

（三）增加課堂實訓實練環節

現代建筑室內設計教學的任務主要在培養有應用能力的實踐型專業人才，增強課堂實訓環節已經成為必然要求，借助現代信息技術可以提高建工室內設計課堂的實訓實練效果。首先，可以在課堂上借助計算機為學生提供與實訓室相似的情境，引導學生在課堂上就形成室內設計必要的空間感和結構感。其次，可以運用各種室內設計三維動畫軟件，例如Adobe After Effect、Autodesk3ds Max來提高學生的設計體驗，引導學生更好的掌握室內設計中實與虛的關系，全面提高學生的設計能力。

四、結語

現代信息技術融入到建筑室內設計教學領域，有助于發揮“互聯網+”的技術優勢，補足了傳統教學模式的缺陷，為學生提供了豐富的教學資源與學習工具，可以把課堂教學內容以直觀生動的形式呈現給學生，實現了室內設計課堂的互動目的，是符合現代改革趨勢的教學理念。

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