試論風景寫生在設計專業教學中的必要性

張劍鋒

摘要：設計是一種創造性活動，是為了實現某種目的而展開的，風景寫生訓練是基礎教學中的重要內容，屬于設計范疇，將二者有效融合，將風景寫生應用到設計專業教學中十分必要，能夠為學生提供靈感，使學生可以在傳統文化環境中獲得啟發，幫助學生樹立正確的設計觀，使學生能夠在風景寫生過程中尋找出恰當的表現方法，提高藝術修養。

關鍵詞：風景寫生；設計專業；教學；必要性

前言

風景寫生課程是藝術設計專業的基礎課程之一，是設計的基礎，通過風景寫生，能夠將自然風景表現出來，在描繪的過程中感悟大自然的美，注入自己的情感，添加自己的想法，為設計打下良好的基礎。因此，風景寫生在設計專業教學中具有重要作用，可以提升學生的設計能力，使學生在設計過程中學會重構、分析、概括的方法，提升學生設計能力。

一、風景寫生在設計專業教學中的要求與目的

藝術設計專業教學中的要求就是細致觀察、造型簡潔、理性分析，下面針對這幾個要求進行具體的闡述。風景寫生課程通過訓練，提升學生的繪畫表達能力，從細節表現、構圖、空間、造型等方面展開訓練，幫助學生繪制設計創作草圖，提高學生靈感，因此，將風景寫生應用于設計專業教學尤為重要[1]。但是設計的目的與工作形式不同，對學生的要求也不同，風景寫生在藝術設計專業中的要求主要體現在以下幾個方面，第一，能力鍛煉的側重點不同，風景寫生作為藝術作品，主要表達了繪畫者的感受，涵蓋了繪畫者的思想，而設計專業進行風景寫生訓練，主要是鍛煉學生觀察能力、理性分析能力，受到了設計師工作性質的影響，因此，能力鍛煉的側重點不同，提出的要求不同。第二，繪畫語言不同，繪畫專業提倡發展個性化語言，促進學生個性化發展，設計專業追求一種能夠有效表達信息，便于溝通與理解的繪畫語言，要求繪畫的準確性與明了性，可以表達出設計的重點，突顯設計的特色，因此，要求設計專業學生在風景寫生過程中需要尊重事實，保證結構簡單、清晰，一目了然，增加造型的簡潔性。

設計專業風景寫生的目的只有一個，就是為設計服務，通過進行風景寫生，可以提升學生實景手繪表達能力，快速提高學生實踐表達能力，對設計草圖的繪制能夠起到促進作用[2]。設計草圖可以記錄設計師思考過程，是一種最簡便的交流設計與呈現創意的方式。簡而言之，設計專業風景寫生訓練的主要目的就是設計草圖，方便設計人員構思，記錄設計人員的思考過程。專業風景寫生的目的主要體現在兩個方面，第一，促進合作交流。設計草圖的作用就是作為評價方案呈現出來，設計草圖中包含了最真實的預想，可以通過設計草圖中的尺度與比例的關系對設計內容進行更深層次的感受，使合作者與設計師在交流過程中可以清晰的表達出設計的構思。第二，激發設計師創意，設計師構思過程中，最簡單的草圖往往是激發設計師靈感的關鍵，能夠使設計師一邊描繪、一邊思考，不斷完善，從而達到激發設計師創意的目的，幫助設計師尋找設計方法，理清思路，達到激發設計師創意的目的。

二、風景寫生在設計教學中的應用必要性

（一）聯系更加緊密，符合設計專業教學特點

當前設計專業的風景寫生教學更加重視手繪表達能力的訓練，對物體間的大小比例，空間差距、透視變化、深淺層次等更為重視。能夠防止學生思維概念化、固定化，實現學生思維的活躍，提升學生的創新能力，使學生對細部特征更為重視，能夠抓住景象的特點，突出特點，找到設計的重點，提升學生設計能力[3]。因此，風景寫生在設計教學中發揮了重要的作用，能夠使風景寫生與設計教學的聯系更為緊密，突出設計專業教學的特點。將設計意識與寫生訓練相融合，能夠使學生有足夠的時間琢磨景觀色彩，了解色彩間的搭配，利用大自然天然的搭配，豐富學生的想象力，使學生依據主觀色彩記憶刻畫自然景觀，將主觀想象升華到形式美之中，使學生不再局限于客觀景象，而能夠在其中更多的加入自己的觀點想法，提升學生的設計能力。綜上，將風景寫生訓練應用于設計教學中十分必要，可以引導設計思維，將設計思維與造型能力巧妙結合，形成特色風景寫生教學體系，提高教學質量。

（二）信息傳達更為直觀準確

設計符號能夠使設計傳達的信息更加直觀準確，可以增加表現手法的生動性與豐富性，利用設計符號賦予具體形象新的含義，使其變得有意味，以便體現出事物的本質，體現出事物的內涵。設計師面臨的問題多種多樣，想要抓住問題的核心，就需要合理的設計符號，通過設計符號展現出的意圖，簡化問題，提煉出問題的本質，保證設計意圖深入淺出。自然界中的樹木、房屋建筑都是單元符號，都可以體現出設計者的不同情感，給予觀看者不同的感受。因此，在風景寫生訓練過程中，教師需要注意培養學生畫面創造能力，提升學生設計思維，去偽存真，取精去粗，使學生能夠合理利用簡化取舍、提煉概括等方法對物象進行再次創造，保證設計的新奇性，新鮮性，從而更加直觀的傳達信息，提高設計的精確性[4]。

（三）有助于調動學生創造性思維

繪畫是設計語言的載體，是畫面形式語言表現中的重要內容，同時也是藝術形式與思想觀念的媒介，因而，繪畫材料與作者的視覺感受、主題呈現都是密切相關的。風景寫生訓練在設計專業教學中發揮了重要的作用，當前，現代設計越來越重視語言形式以及物質材料選擇，利用普通的繪畫材料，繪畫出不同效果的設計作品，能夠體現出設計者的與眾不同，發揮設計者的創造性，提升設計者的創造性思維。

三、結語

總而言之，風景寫生在設計課程體系中占據重要的位置，是設計課程體系中的重要環節，通過風景寫生，能夠將繪畫轉變為傳遞思想的工具，從而增加設計的魅力，傳達出設計的思想精髓，提高設計教學質量，培養具備創新精神的設計能力較強的專業人才。

【參考文獻】

[1]魏莉.讓筆下的風景活起來——藝術設計專業風景寫生課程教學探討[J].教育現代化，2015（05）：94-96.

[2]廖云.藝術設計專業風景寫生教學的探討——議風景寫生中設計表達語言的培養[J].藝術教育，2015（05）：86-87.

[3]劉寅.視覺傳達設計專業色彩風景寫生課程教學方法之實踐[J].西北美術，2015（01）：114-116.

[4]夏建紅，吳海燕，張榕泉，江星，倪蕾，張超. 藝術設計專業風景寫生實踐教學的思考[J].閩西職業技術學院學報，2011（01）：27-30.