巧用圖片優化初中歷史教學的思考

朱濤

歷史教材中的教學圖片是教材的重要組成部分，是對歷史事件的真實反映，它能抓住歷史事件的細節，豐富教材的內容和形式。因此在歷史教學時靈活運用教材中歷史圖片有著重要的教學意義，它能夠提高課堂的效率，優化課堂教學。另外，這種教學形式也能讓學生對歷史感興趣。隨著課程改革的深入，越來越多的歷史教師開始著眼于圖片教學，并在課堂中取得了良好的教學效果。如何利用好這些圖片為歷史教學服務已成為現在研究的熱點問題之一。

一、歷史圖片在教學中的作用

歷史圖片是歷史教材中不可忽略的重要部分，在歷史的教學和學習中有著重要的作用和位置。

1.激發學生的學習興趣

要建立有效的歷史教學模式，激發學生的學習興趣，培養學生積極認真的學習態度。傳統枯燥的文字教學難以提起學生對歷史的興趣，因而也就很難建立起高效有序的課堂。在歷史教學中適當穿插生動的圖片，用以展示歷史事件，能在一定的程度上改善原有的教學狀況，讓課堂內容更加生動活潑，同時還有助于激發學生對歷史的興趣，加深學生對歷史知識的理解程度。

2.培養學生的想象力

歷史課堂中，老師在講解課本內容時，可結合相應的歷史圖片。通過對這些圖片的講述，能讓學生在學習歷史知識的同時對歷史事件有一個較為深刻的認識。傳統的教學僅僅憑借文字闡述，由于學生的知識水平有限，因而很難達到預期教學目標。而圖片的展示則會培養學生的想象力，讓學生對所學知識有一個較為形象化的認識，進而推動課堂的順利進行。

3.提高學生的審美能力

在課堂中老師通過將教材中的圖片和文字結合起來進行講解，能讓學生在學到相關知識的同時，加深學生對歷史事件的認識，利于學生自身能力的提高。而在對相關歷史圖片的賞析過程，對學生而言，也能在一定程度上提升他們的審美能力。

二、歷史教學中的圖片教學

1.利用歷史圖片導入新課

歷史學科有自己特定的特點，因而教師要根據學科的特點充分調動學生的積極性。在導入新課時要根據學生的理解水平和程度有意識地利用歷史圖片引導教學，通過對歷史圖片的講解激發學生對圖片背后歷史知識的了解欲望，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。同時根據學生對基礎知識的掌握情況，集中學生的注意力，構建有效的歷史課堂模式。

2.利用圖片展現歷史事件

關于歷史事件的講解是很困難的，因為發生的時間和當時復雜的社會環境都給教學增加了難度。因而充分利用歷史圖片，通過圖片增強學生對歷史事件的認識，將文字的講述和圖片的描述結合起來，實現圖片和問題相聯系的教學模式，有助于建立高效的歷史課堂，提升學生的學習能力。

3.利用圖片實現創新教學

新課程要求改革傳統的歷史教學，由于學生的好奇心和求知欲比較強，喜歡在教材中亂涂亂畫，因而教師可以針對學生的這些特點和興趣創新歷史課堂，在歷史教學中既可以組織學生對歷史圖片進行臨摹，也可以讓學生根據自己對歷史事件的理解進行描繪。這樣既能鞏固所學的歷史知識，又能增強師生間的互動，同時教師也能在一定程度上掌握學生的學習進度，方便后繼教學。另外通過讀畫繪畫還能激發學生學習的積極性，加深他們對歷史知識的認識，培養他們的審美能力和動手能力，促進學生的全面發展。

4.歷史圖片建立有效復習課堂

在復習歷史知識時通過圖片對所學的知識進行回憶，總結課堂中的知識重點，建立歷史之間的聯系，能使相應的歷史事件和歷史人物更為鮮明形象，進而有效地鞏固學過的知識，建立高效的教學課堂。

實踐證明，在歷史教學中穿插歷史圖片能充分調動學生學習的積極性，加深他們對歷史知識的理解，促進對知識的掌握。另外還可以培養他們的自學能力，在很大的程度上加深他們的審美能力，提高他們的綜合能力。

（作者單位：江蘇泗陽縣愛園初級中學）