在玩泥中探索

張玲玲

泥，在我們周圍隨處可見，特別生活在農村是非常好的自然資源，于是我選擇了這個適合幼兒的資源，選擇了中班幼兒，開展了4次不同的玩泥活動，讓幼兒在玩泥中發現、探索。

一、談談4次活動的過程、記錄與反思

活動一：收集泥土時間：2014年3月13日

活動過程：1.教師分配人員：2人一組，每人一個挖泥的工具。

2.教師交代任務：將泥土挖到小水桶里，看哪一組能把水桶裝滿。

3.幼兒挖泥，在挖泥的過程中，探索泥土里的秘密。

4.教師引導幼兒將自己收集到的泥土，倒入玩泥區的框里。

觀察記錄：今天的天氣特別好，孩子們帶著小水桶和工具出發去挖泥了，孩子們既興奮又賣力地收集泥土，突然王鵬力喊道：“老師，我挖不動了。”我走上前引導他摸一摸、按一按，他興奮地說道：“我挖到一塊大石頭了。”過了一會兒，陳子杰激動地喊道：“老師，老師，快來看，我挖到蟲子了。”大家都很好奇地過去看，原來有些蟲子喜歡住在泥土里。

活動反思：讓孩子們自己收集泥土，挖泥的過程給孩子們帶來了很多驚喜和快樂，最后，每一隊的小水桶都裝上了滿滿的泥土，滿載而歸，也讓孩子們體驗到收獲與成功的喜悅。

活動二：自由玩泥時間：2014年3月20日

活動過程：1.幼兒自由玩泥：教師觀察幼兒玩泥的過程，適當引導。

2.教師引導幼兒說說泥土的顏色、味道。

3.教師小結，幫助幼兒更好地了解泥土的特征。

觀察記錄：因為上次收集之后，沒來得及玩，這次，孩子們一到自然資源探究室，就迫不及待地玩泥了，只見陳子杰拿著工具在玩，不一會兒，他喊道：“老師，你看我的泥，有什么不一樣？”我一看，原來細的泥土都通過網漏了，留下了大大小小的泥塊。李書羽正拿著一塊泥土在聞，王佳添在搓泥巴，所有小朋友都跟著搓泥。

活動反思：拋開老師的束縛，孩子們自由玩泥的這種氛圍特別好。通過對孩子們玩泥的觀察，我發現孩子的玩泥方法真多，老師稍加引導，就讓孩子們在玩泥的樂趣中，自然觀察到了泥土的顏色、味道及松散等特征。

活動三：和泥時間：2014年3月27日

活動過程：1.教師引導一名幼兒往泥土里慢慢倒水，其余幼兒仔細觀察，感知泥土吸水的本領。

2.幼兒自由和泥，做“湯圓”。

3.讓孩子們比較大家做的“湯圓”，說說為什么有個別小朋友的“湯圓”揉不起來，讓孩子們發現與水的多少有關系。

觀察記錄：今天活動前，我先請陳子杰把水倒入泥土里，水瞬間被泥土吸收了，孩子們都很好奇，于是我很神秘地說道，泥土還能變成“湯圓”呢，加點水，揉一揉，你們動手試試看吧，孩子們都開始動手和泥，過了一會兒，李書羽說道：“老師，你看我的‘湯圓變出來了。”王鵬力和陳子杰合作，想做一個大“湯圓”，可是王鵬力無奈地望著我說：“老師，水桶的泥怎么攪不動呢，累死我了呀！”

活動反思：這次活動，我首先讓孩子們感知泥土能吸水的特征，然后用做“湯圓”的游戲形式，吸引孩子探索怎樣把泥和起來，在和泥的過程中，有些孩子滿手爛泥，引導孩子說說為什么會這樣，原來是水加太多了，讓孩子們自己發現，水加多了怎么辦，加少了會是什么結果，在動手中感知泥土吸水的本領和黏性的特征。

活動四：探索泥土與人類的關系時間：2014年3月31日

活動過程：1.活動前，請家長與孩子一起完成《泥土在我們生活中的作用》調查表。

2.孩子們自由說說自己的調查結果，不斷補充泥土不同的作用。

3.教師總結。

觀察記錄：孩子們拿著自己與爸爸媽媽一起完成的泥土調查表，再自由地說說自己了解到的泥土的作用，於立第一個發表了自己的意見，泥土可以用來種花、種糧食，可以讓小朋友在種滿小草的草坪上玩，還可以蓋房子，孩子們在聽完於立的表述之后，紛紛補充自己調查到的泥土不一樣的作用，吳韓子睿就說：“泥土可以裝在袋子里，當泥壩，防洪水。”王高逸補充道：“泥土是小螞蟻、小蚯蚓的家。”

活動反思：這次活動，家長們都很配合，有的用彩色蠟筆畫，有的用彩印圖片等記錄，孩子們很容易就看懂了這個調查表，看著自己的調查表講述自己調查到的結果。在整個談論過程中，孩子們都很積極，補充其他孩子沒有說過的泥土的作用，通過這樣的積極討論，孩子們初步了解泥土各種不同的作用。

二、談談一系列玩泥活動帶來的收獲

1.帶給孩子的直接體驗與感知

首先，在挖泥、玩泥、和泥的活動中，孩子們十分投入，從他們的歡笑聲中，可以看出，他們在玩的過程中首先收獲了喜悅，每當有所發現，孩子們都特別驚奇和興奮。其次，通過孩子們自己參與、探索、發現到老師引導總結，孩子們輕松認識了泥土、泥土的特征及其作用。

孩子們在玩的過程中自然而然地收獲了很多關于泥的知識，發展了幼兒的觀察力及各方面的能力與感知。

2.一整套玩泥材料的收集與整合

通過一系列玩泥活動的開展，教師從活動設計到開展，用照片與文字記錄了每次活動的精彩瞬間，把這些寶貴的資源整理成一本玩泥手冊，可以運用到幼兒園園本課程中。

3.創自然資源探究室——玩泥區

從第一次活動收集泥土開始，我們就在自然資源探究室里設立了玩泥區，一系列活動結束后，玩泥區的環境和操作材料又得到了更好地提升，可以讓小中大各年齡段的孩子進入玩泥區玩樂、探索。

三、談談一系列玩泥活動后的反思與展望

這一系列玩泥活動我選擇在中班開展，《指南》和《綱要》對各個年齡段的目標和發展都是不一樣的，那么在接下來的時間里，我想根據不同年級段幼兒的發展特點，設計不同的目標與活動內容，讓玩泥活動能力在不同年齡段得以實施。

泥，是我們身邊最普通的自然資源，只要老師有心，就能成為孩子最寶貴的財富，讓孩子不怕臟，給孩子機會放手玩，讓孩子成為玩泥中的主導者，在玩的過程中發現、探索、解決、成長。