語法化的認知語用解讀

【摘要】語法化是近年來的一個研究熱點，專家學者們的研究側重點有所不同。有的學者關注虛詞及其相關形式的歷時形成過程，有些學者側重于研究詞匯化現象。本文分別從認知機制和語用因素兩方面對語法化進行了分析，對英語語法教學有一定的啟示作用。

【關鍵詞】語法化 認知 語用

一、引言

語法化通常是指語言中意義實在的詞轉化為無實在意義、表語法功能成分的一種現象，是實詞虛化為語法標記的過程。

語法化過程研究一般從兩個方面進行，一是從人的認知規律探討語法化的原因，著重研究實詞如何虛化為語法成分。二是從語用和信息交流的規律探討語法化的原因，著重考察章法成分如何轉化為句法成分或構詞成分。本文從認知語用角度談談導致語法化過程的原因，引起語法化的可能的語用因素而不是絕對的或必然的。

二、語法化的認知解釋

1.語法化的認知過程。有許多基本機制導致語法化過程，其中主要是認知過程，而不決定于語言問題。首先，發生語法化的詞語和短語在發音上弱化了，如簡約，同化和省略，產生使肌肉發力減少的序列(Browman and Goldstein 1992，Mowrey and Pagliuca 1995)。例如，going to弱化為gonna，甚至在有些語境下，一步減弱為I'm(g)onna。顯然，這是人們做事時的省力原則在起作用。其次，進入語法化過程的特定的、具體的意義經過一段時間后法則化了，變得更為抽象，這樣可以適合更多語境，如以下三個例子。第一句的本義是莎士比亞英語的唯一可能的解釋，而今天另兩式更為普通?！?br>