職教改革面面觀

6月23—24日，全國職業教育工作會議在北京召開。會議前夕，國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系”。（圖片來源：新華網）

職業教育關乎數百萬農村富余勞動力的轉移，關乎數百萬貧困家庭的脫貧致富，關乎社會經濟的可持續發展。目前我國正面臨著高校畢業生數量過剩、就業壓力過大的問題。但與此同時，身處制造業轉型關口的大量中國制造業企業，卻遭遇著無法招到高素質工人的困境……

本科大學生回職校“深造”，獲取職業技能等級證書早已不是新鮮事。要解決這一問題，需要進一步疏通中職升高職、大專升本科、中職升本科的渠道，并嘗試部分普通院校向職業院校轉型。圖為我區2014屆大學畢業生職業技能實訓考試現場。（圖片來源：中新網）

我區在2013年春季學期開始實施高職高專院校單獨、對口招生聯合測試，單獨招生面向普通高中學生，對口招生面向中職學生。這一方式極大地拓寬了中職與高職的人才培養途徑。圖為南寧職業技術學院考點前，考生們正在排隊等待測試。（來源：廣西新聞網）

從2014年秋季學期起，我區將對區內所有中職學生實施免學費政策，惠及中職學生40余萬名。此前，我區已對農村貧困學生等群體免除學費，減輕了許多貧困學生家庭的負擔。圖為賀州市昭平縣職業教育中心的農村貧困學生獲得資助后，拿著課本高興地走出校門。（圖片來源：人民網）

探索職業教育轉型，許多職業學校已經邁出了可貴的步伐。今年畢業季，湖北職業技術學院經國務院批準后，率先在國內試點頒發“工士”學位證書（圖）。據悉，這是該校為將來構建“工士—學士—碩士—博士”四級學位體系做準備。（圖片來源：中青網）