試論如何有效改革中等職業學校的計算機專業教學

周杰

改革開放以來，我國的經濟和科學技術不斷地發展。計算機的發展和運用給我們的生活帶來了很大的方便與快捷，使得每個人都想掌握這一科學技術的使用技能，以及每一個企業或單位都想運用計算機管理來提高自己的管理質量。為此掌握計算機技能的人才一時間成為了“搶手貨”。各個中等職業學校也紛紛開設了計算機教學專業，希望能夠通過這個專業來招納更多的學生。計算機專業也成為了各個中等職業學校的重點教學專業。

可是，在近幾年中，隨著計算機技術的快速發展和普及，企業和單位中對計算機人才的要求逐漸提高，學校之前建立的教學模式和教學目標已經無法滿足企業或單位對人才的要求標準，也就是說教育滯后于市場需求了。如果學生仍然還接受傳統的、舊式的教學模式，最后畢業走向社會后就無法找到適合自己并且滿意的工作，這樣就會影響和阻止我們中等職業技術學校計算機專業的正常發展。為此，我們想要在計算機專業上繼續前進和發展，就要及時根據企業和單位對人才的需要改變我們的教學思想，改善教學模式，創新出更加適宜、有效的教學方式，確保我們培養出來的計算機人才能夠符合社會的要求，或是掌握的技能遠遠超出企業和單位的要求，這樣才能夠讓我們的計算機專業得到良好持續的發展。

一、高校計算機專業存在的一些發展性問題

掌握現階段我們中等職業學校計算機教學專業的一些發展性問題是有效解決問題，良好發展的關鍵。經過我們大量的調查研究表明，我們的計算機專業教學現階段存在的問題主要有以下幾個方面。

（一）開設的專業和課程設置存在著很多的不合理之處

計算機知識會隨著科學技術的發展而更新，在教學中教師要同時進行“教”與“學”的雙重任務，也就是說要把自己現階段掌握的計算機技能傳授給學生，經過有效的訓練讓學生牢固、靈活地掌握，同時自己也要憑借自己的學習能力來不斷學習新的計算機使用技術，并且在課堂中及時地傳授給學生，以確保學生學習的計算機理論知識以及技術技能是最新的知識，使我們的教學能夠緊跟時代的發展。但是在現階段中等職業技術學校中，各個學校為了不使自己開設的計算機專業落后，就盲目地不加考察和思索地開設一些新的專業，雖然從專業名稱來看特別緊跟時代的發展，可是他們卻不能及時地對自己的師資力量進行調整和培訓，計算機設備也不能及時地更新。這樣在課堂教學中就會無法順利地完成新專業、新知識的傳授。也就是說外表是新鮮的專業，實質講述的卻沒有緊跟計算機的發展，這樣等到學生畢業之后就無法滿足企業和單位的要求，無法找到適合自己專業的工作。

（二）畢業學生的就業情況并不理想

在中等職業技術學校招生宣傳中雖然給出了百分之九十以上的就業率，但是在實際就業情況中就業率并沒有我們想象的這么高。中等職業技術學校培育出來的計算機人才能夠勝任的工作大部分工資待遇很低，無法滿足學生理想的工資水平；而工資較高的企業和單位，學生所掌握的技術和技能又無法滿足，最后就導致了整個中等職業技術學校計算機專業就業率偏低的現象。

二、計算機發展中的改革策略

從現階段的計算機教學存在的問題我們不難發現，中等職業學校計算機專業正在面臨著嚴重的生存危機，如果我們不及時地采取相應的解決措施，就會在社會發展的過程中逐漸被淘汰。為此，計算機教育改革迫在眉睫。現將教學改革思路總結如下幾點。

（一）開設的計算機專業一定要實用

實用性是技術類知識必須堅持的教學原則，我們中等職業技術學校在培養計算機人才的時候也必須堅持實用性的教學原則。開設的專業和課程一定能夠在企業和單位中有運用的空間和需求。堅持培養理論知識和技術技能為一身的綜合性人才，能夠在企業和單位的發展中做出自己的貢獻。為此，我們中等職業技術學校在開設相關的計算機專業教學之前一定要做好充分的調查和研究，確保我們開設的專業是社會發展所需要的。調查主要可以從以下兩個方面進行：一是要全面地對當地以及全國的經濟結果進行調查，了解和掌握現階段經濟發展的需求，便于我們選擇適宜的教學專業；二是要了解現階段國家發展的政策，對企業和單位提出的產業要求，以及教育部分對計算機專業提出的教育要求，綜合研究和考慮這些因素之后開設的計算機教育專業才能夠讓我們中等職業技術學校得到可持續性的發展。同時，我們確定開設某一計算機專業之后一定要對教師進行全方面的培訓，確保擁有強大的師資力量。而且也要引入這個專業教學所需要的教學設備。

（二）改善教學理念，創新培養人才的教學模式

在傳統計算機人才培養中，學校往往是處于被動的教學狀態，完全按照教學大綱的要求開展教學活動，卻沒有將發展變化的因素考慮在內。這樣就會使自己的教學陷入閉門造車的窘境，培養出來的人才完全與社會發展的需求脫節。這樣就會導致學生畢業之后無法找到工作，形成就業難的現狀。

為此，學校想要在經濟發展的大社會環境中得到較好的發展，我們中等職業技術學校就必須主動地走出去，主動了解和掌握企業及單位對人才的需求，建立合作性的關系，在教學中開展針對性的訓練，這樣就會有效地提高計算機專業的就業率，并且培育出來的計算機人才也會十分受到企業和單位的歡迎。

（三）改善計算機的教學方法，提高教學效率

教學方法是提高教學質量的重要因素，當我們的教學模式和教學理念都能夠滿足適合的要求之后，關鍵就看我們教師的教學方法是否能夠將知識和技能高效率地傳授給學生，讓學生靈活地掌握和運用了。為此我們各校的教師一定要不斷地改善和創新教學方法，以便提高計算機教學的質量和效率。

例如，我們可以采取小班教學的方式。在每一個教學班級中安排較少的人數，能夠滿足學生每人都能夠配有一臺電腦，這樣在課堂教學的過程中，學生所有的任務就都能夠在電腦上操作，便于及時發現自己在操作中的不足并及時得到更正和改善。這樣就會很快地提高學生的操作水平，給學生的學習帶來很大的幫助。我們還可以采用理論和實際相結合的一體化教學方法。這種教學方法能夠有效地解決理論和實際相脫離的問題，幫助學生提高自己的實際運用能力。這種教學方法對學校的設備、師資力量和教材都有一定的要求。為此學校一定要加大力度來實施一體化教學，有效提高計算機專業的教學水平和效果。

總之，中等職業計算機教學需要不斷地探索和改革，爭取能夠緊跟時代的要求，為企業和單位培養出更加優秀、實用的人才，也使我們中等職業技術學校的計算機專業能夠得到蓬勃發展。

（責編 田彩霞）