新時(shí)期的課程改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的思考

劉棟

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施已有數(shù)年，它帶來(lái)了多方面的變革、多層次的探索，也有不少的爭(zhēng)議，這就促使我們的教學(xué)在探索和認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的向前發(fā)展。新時(shí)期課程改革的形勢(shì)下我們教師的教學(xué)需要教什么？我們學(xué)生的學(xué)習(xí)需要學(xué)什么？以下結(jié)合最近幾年的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)我自己的想法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們可以觀察任教的班級(jí)中最喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的是什么樣的學(xué)生？會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)然是對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生。課堂上他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、敢于提問(wèn)，課后他們認(rèn)真思考、獨(dú)立解題、樂(lè)此不疲，大有“初生牛犢不怕虎”的氣勢(shì)。為什么他們能如此喜歡數(shù)學(xué)？通過(guò)與學(xué)生座談了解到這些學(xué)生他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得了認(rèn)可，也許是教師一次次的話語(yǔ)肯定，又或許是成功的解答了一道道數(shù)學(xué)題，努力的價(jià)值得到回報(bào)，所以喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。那么使學(xué)生自我感到成功，他們的興趣就會(huì)常存，我們的教學(xué)也必然會(huì)隨之成功。我們應(yīng)該如何做呢？

1.每一個(gè)學(xué)生都希望獲得教師的肯定，都想要證明自己的能力。但對(duì)于一個(gè)問(wèn)題而言，不是每個(gè)學(xué)生都能解答，而且解答方法、思維層次也不會(huì)完全相同。怎樣才能使多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中感到成功呢？這就需要發(fā)揮教師的聰明才智，這也是對(duì)教師教學(xué)理念和教學(xué)組織能力的考驗(yàn)，教師要從學(xué)生思維習(xí)慣和水平從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，每一個(gè)細(xì)節(jié)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2.熟練完整的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是每一個(gè)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和保持興趣的重要前提。初三學(xué)生到了中考之前，教師對(duì)三年來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較完整和條理。加之在升學(xué)的壓力下，自發(fā)地實(shí)施了自主學(xué)習(xí)，就是在這個(gè)過(guò)程中很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。這個(gè)現(xiàn)象告訴我們。如果學(xué)生掌握了相對(duì)比較完整的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，就相對(duì)比較容易獲得更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣必須從低年級(jí)開始，充分發(fā)揮教師的課堂組織作用，利用新奇的事物和現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之通過(guò)成功的體驗(yàn)和自我的肯定保持對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新精神的起點(diǎn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的自主探索創(chuàng)造條件。數(shù)學(xué)情境是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)的必要條件，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與課堂、具體問(wèn)題與抽象概念之間的紐帶。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地參與知識(shí)的獲得過(guò)程、問(wèn)題的解決過(guò)程的積極性。

2.開展數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)課能使得學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)、思維和方法，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義及價(jià)值。

首先，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的用途，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸大自然，可以學(xué)到教材以外的各種知識(shí)和技能，獲得大量充足的各種信息。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實(shí)際操作能力和新才能。學(xué)生把學(xué)到知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)又能用實(shí)踐中得來(lái)的知識(shí)補(bǔ)充和完善課本中的知識(shí)。

其次，開展課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有著獨(dú)特的作用，學(xué)生的天賦、喜好及特長(zhǎng)等方面的差異相當(dāng)大，課堂教學(xué)的集體性和統(tǒng)一進(jìn)度的同步性不可能顧及到每個(gè)同學(xué)的需求。課外實(shí)踐活動(dòng)可以彌補(bǔ)這一不足。從多角度給學(xué)生開辟發(fā)展興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的空間。

再次，課外實(shí)踐活動(dòng)可以直接、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。我們的學(xué)生正處于身心同步發(fā)展階段他們喜歡交流，他們的思維以形象性思維為主，很容易受具體事物和直接現(xiàn)象的影響。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生作為主體去直接的參與實(shí)踐活動(dòng)，在互相交流與合作中進(jìn)行思維活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、英勇頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)，同時(shí)又能讓學(xué)生得到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。換言之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課是有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

三、創(chuàng)新——教育的終極價(jià)值

1.學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)際上并不是通過(guò)教師說(shuō)教教出來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)生自身不斷反復(fù)實(shí)踐后對(duì)比、總結(jié)而形成的。所以必須徹底拋棄當(dāng)前課堂教學(xué)中一言堂、滿堂灌的做法，最大程度地把時(shí)間交給學(xué)生，使他們?cè)谧灾魈骄俊ⅹ?dú)立思考中漸漸地形成創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

2.提倡合作學(xué)習(xí)。人類學(xué)多成就都是團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。課堂教學(xué)中采用分小組合作探究的方式，是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一種有效途徑。學(xué)習(xí)小組可由不同層次和類型的學(xué)生構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)教師提供的情景和問(wèn)題進(jìn)行分析和研討，制定實(shí)施方案，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)揮和展示的平臺(tái)，差等生可以獲得面對(duì)面幫助，生生互動(dòng)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，尤其是創(chuàng)新能力因?yàn)椴辉谑芟拗贫玫匠浞值陌l(fā)揚(yáng)。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題和情景發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的空間，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。

信息時(shí)代的社會(huì)需要的是有著豐富想象力和強(qiáng)大創(chuàng)造力的新型人才。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，為他們營(yíng)造創(chuàng)新的空間和氛圍，引導(dǎo)他們多角度看問(wèn)題、敢于探索的思維習(xí)慣，努力把他們培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的復(fù)合型人才。

（責(zé)編 張景賢）