以生命的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生的生命

崔麗敏

摘要：學(xué)生是有生命，有血有肉的人。單從這一點來看，我們教師在做好德育工作的同時，還要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓自己的行為舉止，在學(xué)生的成長道路中起到潛移默化的作用，使他們的成長歷程更加美麗、豐富、有趣。在教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)以積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，在學(xué)生中產(chǎn)生威信，讓學(xué)生在班主任長期的言行影響下形成積極的人生態(tài)度，呈現(xiàn)積極的生命狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：教育理念 生命 班主任實踐 思想道德

道德可以彌補(bǔ)知識的缺陷，而知識卻彌補(bǔ)不了道德的缺陷。加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，為小學(xué)生道德品質(zhì)初步形成的基礎(chǔ)階段做好教育工作有重要的地位和作用。因而，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)蹲下來，以真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心照亮心靈，在學(xué)生成長的道路上為學(xué)生鋪墊好美好的品質(zhì)，打下堅實的人生美好的思想基礎(chǔ)。

根據(jù)小學(xué)生好動的年齡特點，在加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)過程中，班主任起引導(dǎo)作用，應(yīng)積極開展豐富的系列主題教育活動。如班會課、思品課、活動課、團(tuán)隊活動、法制講座。通過這些活動的開展對小學(xué)生重點進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，初步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

學(xué)生最易被感人的真情故事所打動，現(xiàn)就學(xué)生思想道德建設(shè)有所收獲的事例與大家同享。

一、用真情喚起真情，動之以情

小學(xué)生浪費的現(xiàn)象很多，有些事隨處可見，給他們講要節(jié)約，他們口頭說得好，實際行動卻不是說的那樣，是因為沒打動他們的心，說服力不夠，要想讓他們知道節(jié)約，真實故事是最好的心靈感應(yīng)劑。記得那次上品德課《和水交朋友》，我先給大家講了一個故事，故事是這樣的：說一個山村缺水，他們的水是專用車送的，還有限制，一次送水車快到山村口時，一頭牛擋住了送水車的路，司機(jī)怎么趕，牛就是不讓路，眼睛一直盯著水車，司機(jī)想了想，倒了半盆水放在牛的面前，這時老牛哞哞地朝著另一個方向叫了幾聲，從山坡跑下來一頭小牛犢，小牛犢喝完了那半盆水，老牛帶著小牛走開了。司機(jī)感動了……講到這兒學(xué)生靜靜地聽著，而我的眼里已浸滿淚水，我轉(zhuǎn)身忍了忍，沒讓淚水流出來，可是還是被細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，對我說：“老師你流淚了。”我點點頭，而這時我也發(fā)現(xiàn)很多孩子的眼里也浸滿了淚水。我說你們?yōu)槭裁匆擦鳒I啊？有的說太感人了；有的說