計算機教學(xué)策略淺析

楊海兵

新世紀(jì)是信息化社會，教育手段不斷更新，計算機教學(xué)應(yīng)運而生。本文淺述了計算機教學(xué)方面的幾個策略，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，使其在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠做到得心應(yīng)手，為今后進一步學(xué)習(xí)打下堅實牢固的基礎(chǔ)。

一、對計算機的學(xué)習(xí)要高度重視

計算機的發(fā)展日新月異，因此，技術(shù)的發(fā)展必然使之成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，未來社會需要大量的優(yōu)秀計算機應(yīng)用型人員。所以，培養(yǎng)具有計算機技術(shù)和計算機技能的有創(chuàng)造能力的新社會建設(shè)者，已經(jīng)成為學(xué)校教育的首要任務(wù)。學(xué)校方面要考慮周全，高瞻遠矚，把社會的滿意度，作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)；把社會的建設(shè)力，當(dāng)成教育最強有力的最終目標(biāo)。但是，現(xiàn)有的計算機教學(xué)卻存在很多問題：教育定位不夠準(zhǔn)確；計算機課程的設(shè)置不夠合理；教育目標(biāo)與社會需求結(jié)合基本不相符；教學(xué)方式落后，學(xué)生實踐能力不高。這些實際存在的問題導(dǎo)致了學(xué)生進入工作崗位后上手慢，應(yīng)用學(xué)習(xí)力低，適應(yīng)社會的能力有限，甚至造成就業(yè)困難等不良后果。因此，計算機教師必須放遠眼光，將教學(xué)與社會需求、社會現(xiàn)狀緊密聯(lián)系起來，根據(jù)市場需求調(diào)整計算機教育的方式方法，加強對技能的培養(yǎng)，改變落后、單一的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，向高層次發(fā)展。

二、注重信息技術(shù)的使用

現(xiàn)代信息技術(shù)的普遍應(yīng)用已經(jīng)成為每一個行業(yè)的普遍現(xiàn)象，教師作為教育行業(yè)的執(zhí)行者，如何把傳統(tǒng)的靜態(tài)課堂結(jié)合現(xiàn)代信息教育技術(shù)，變靜態(tài)為動態(tài)已經(jīng)成為教師所要思考的重點問題。電化教學(xué)是把聲音、色彩、文字、圖像等進行處理，從而形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，從而形象地讓學(xué)生理解書本中比較抽象的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教學(xué)更可以將面對面的師生溝通變成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，變直接的教育于交流之中，減輕了學(xué)生的排斥心理，從而達到“潤物細無聲”的效果。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

電化教學(xué)的最終受益者是學(xué)生，我們要建設(shè)良好的教育教學(xué)信息化環(huán)境，優(yōu)化配置教育資源，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高辦學(xué)效率，促進學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，最終培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

這就要求我們發(fā)揮電化教學(xué)系統(tǒng)的作用和優(yōu)勢，在做好常規(guī)工作的同時，特別注重做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。這主要包括三個方面：

首先，為學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，除了建設(shè)良各級教育局域網(wǎng)外，還要在教室、圖書館、實驗室等學(xué)生活動的空間提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，并圍繞方便學(xué)生應(yīng)用的原則加強管理。

其次，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)前計算機教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的使用興趣和實際運用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)的能力。除了按照國家規(guī)定要求開好信息技術(shù)課程外，還要組織有興趣的學(xué)生在第二課堂時間利用計算機和網(wǎng)絡(luò)開展對各學(xué)科課程的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受國際信息化環(huán)境，把掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)和工作的一種手段進行研究。

再次，搭建學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)鍛煉的機制與舞臺，這是信息網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下對我們提出的客觀要求。需要我們站在培養(yǎng)、鍛煉、展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的角度來定位思考，研究學(xué)生哪方面的素質(zhì)能夠通過發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來培養(yǎng)提高；研究學(xué)生哪方面的素質(zhì)能夠通過何種方式、何種內(nèi)容利用計算機和網(wǎng)絡(luò)得到培養(yǎng)、鍛煉和發(fā)現(xiàn)等等。

總之，教師教學(xué)要熱愛本職工作，引導(dǎo)學(xué)生喜歡計算機，提高計算機的使用能力，注重計算機的科學(xué)性，靈活掌握使用方法，掌握現(xiàn)代化的設(shè)備，善于學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)上的信息，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強對學(xué)生的引領(lǐng)，促進學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造美好的未來。

（責(zé)編 金東）