淺談中學生良好習慣的養成

沙蓉

摘要：本文重點論述中學生要養成好的習慣，以便使學習達到事半功倍的效果。本文結合作者的切身體會、實踐經驗，強調把教師的要求練成習慣對中學生受益終身。

關鍵詞：中學生 習慣養成 受益終身

良好的學習方法比知識重要，而良好的學習習慣比學習方法更加重要。當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，教師一定要從小、從嚴、從點滴小事抓，要抓住現在這個中學階段的最佳期，使我們的學生養成良好的學習習慣

一、培養學生良好的預習和自學習慣

預習是學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養學生的閱讀和自學能力。通過預習，不但可以縮短學生在學習上的差距，使他們在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓學生自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。我專門騰出我的一節語文課向全班講解了我為大家指定的“生活規劃表”。1.每天晚上睡覺前檢查鬧鐘，叫醒兩次，前后間隔三分鐘。2.睡前兩分鐘整理書包：今天完成的任務、明天要交的作業、明天要用的課本，整理好一切，安穩睡覺。之所以強調得如此細致，主要是因為我發現大多數學生遲到時間不過三分鐘，早起太匆忙，才丟三落四。3.嚴格計算洗漱、行路時間，提前三分鐘到校，先交當天要收的作業，然后準備要讀的書，順便靜心。4.中午利用飯前的一段時間看書，每天堅持二十分鐘。5.注重午休，保證下午高效率地聽課學習。6.下午飯放學路上，在心中制定晚上的學習計劃：各科時間的安排，每門功課的預、復習等。我希望學生的生活規劃表詳細到分鐘，從容安排，自如地生活學習，這樣才能保證每天精力充沛。我要強調的是習慣，不是刻意為之。習慣就是長時間形成的、不會輕易改變的行為、傾向。巴金說過：“孩子成功教育從好習慣開始。”我相信只要學生把要求變成習慣，不僅是現在的學習生活，將來走向社會也會受益終身的。

二、培養學生良好的晨讀習慣

學校每天都給語文安排半小時的晨讀，作為語文教師，我們當然要抓住這個時機。針對之前學生忽視晨讀，“和尚念經”的情況，我身先士卒，領著學生深情誦讀。首先講明道理：1.清晨大聲誦讀助于清醒大腦。2.有節奏地朗讀課文可以提升語感。3.有感情地朗讀課文幫助理解文意。文學家朱熹說過：“凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”若能熟讀精思，必然永遠不忘。其次身為示范：詩歌講究押韻，朗讀時要讀出他的韻律美。比如戴望舒的《雨巷》，詩中有悠長的雨巷、美麗的丁香、哀怨彷徨的姑娘。愁怨是全詩的感情基調，因此我們需要用低沉的、幽怨的語氣誦讀。開始，學生很不適應，認為大清早沒情緒。我一段段地示范，一次次地表演，終于，學生漸入佳境，完全沉醉于我營造的夢幻的氛圍中。他們忘記了這是早讀，只記得那是充滿詩意的早晨。當然，只有詩意是不夠的。有時候年輕人更需要激情，比如：毛澤東《沁園春·長沙》。年輕的毛澤東風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。如果講太多的政治背景，會流于俗套，唯有朗誦。想象自己獨立寒秋，于湘江之上指點江山、激揚文字，是何等豪邁！我們要高聲誦讀，讀出“問蒼茫大地”的慷慨激昂，讀出“憶崢嶸歲月”的回腸蕩氣！感受一代偉人的豪邁氣度。往常我總是先講內容、主題，再讀文章，認為在理解基礎上的誦讀記憶更深。現在通過清晨的高聲吟誦，在體會感情基調基礎上的講解更是事半功倍。書讀多遍，其義自現。最后，驗證效果。高中生隨著年齡的增長，不再主動舉手回答問題，慢慢地語言表達能力退化。當有一天他們發現無法準確地表達自己的看法時，從此只剩低頭讀書、閉口不言。相反，我利用晨讀的時間領著他們讀書，提升語感，鍛煉膽量，找到發表見解的機會，看著自己口若懸河、侃侃而談，他們會更加自信！這是一個良性循環。越努力、越自信；越自信、越幸運。由誦讀培養出的語感，直接幫助我們理解文章內涵，提升我們的寫作水平，就連語言表達能力都得到很大的提升。

三、培養學生良好的做題習慣

隨著高中新型課程改革的開展，題目的靈活多樣要求學生懂得變通，題海戰術已經謝幕。開學第一課我就讓學生為各學科準備一個反思本。首頁目錄：梳理每個模塊知識解題主要方法、公式；總結每一類題型的解題規律；摘錄能夠舉一反三的典型例題；摘抄每次考試和日常學習做錯的題……題是永遠做不完的，在有限的時間總結規律才是王道。平日多反思、多總結，到了考場才能信心十足。實踐證明，反思是十分必要的。當教師至今八年，關于教學、班級管理方面的反思我從未中斷。一次，學校要求針對“學生安全”召開主題班會。剛開始，我只是干巴巴地講大道理，看著學生滿不在乎的神情，我發現自己在做無用功。下來反思，我面對的是已近成年的孩子，他們有安全意識，也有保護自己安全的能力，所以我所謂的“安全教育”空口無憑。于是立刻行動查找視頻、數據，用事實說話。車速百公里40，救活的幾率70%；車速60，救活的幾率5%。當血淋淋的畫面，真實的數據擺在面前時，學生心服口服。文明出行，也是一種習慣。昨日的習慣，已經造就今天的我們，而今天的習慣將決定我們的明天，

播下一個行動，收獲一份習慣；插下一種習慣，收獲一種性格，插下一種性格，收獲一種命運。當教師的嚴格要求，讓學生鍛煉成習慣，所有問題將迎刃而解。我希望在學生時代養成的好習慣讓學生受用一生。

參考文獻：

[1]肖彩云.養成良好的生活習慣，才能讓你精力充沛[J].中國校外教育，2012（23）.

[2]鐘燕.淺議中學生如何養成良好的習慣[J].科學大眾，2012（10）.

[3]王月華.新課改下初中數學的課堂教學模式[J].學周刊，2013（8）.

[4]張海青.班級管理方面的反思方法探討[J].河北教育，2012（10）.

（責編 張景賢）endprint