中學語文教學藝術之我見

徐江保

語文教學不僅是一門科學，它還是一門藝術。說它是一門科學是因為是因為它必須遵循一定的教育教學規律，必須遵循學生的認知特點等等，而說它是一門藝術是因為它的形式特別靈活。語文教師要想上好這門課程，不是一朝一夕的事情，他就和學習藝術是一樣的，需要長期持之以恒，堅持不懈的努力，還要有不斷的學習，積極向上的態度。因此，語文教學的藝術范疇也是十分廣泛的，內容可以說也是相當豐富。那么，要上好語文課，其實離不開寬松和諧的課堂教學氛圍。教師要想盡一切辦法提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，讓學生全身心投入到課堂教學中，和作者產生生共鳴，產生強烈的心靈震撼，激起學生的信心和決心，讓課堂教學成為學生學習知識的樂園，讓學生輕松愉快地進行學習，這就是教學藝術的有效體現形式。在初中語文教學課堂上，我結合自己多年的教學經驗，總結出以下幾點看法和見解，和大家共同交流探討。

一、教師要善于激發學生的情感

于漪老師是情感教學的專家，她被稱為情感派的代表。于漪老師用自己飽含深情的語言深深地打動了學生，用情感的意境來感染學生，讓學生得到心靈上的震撼和情感上的共鳴，學生學習知識的積極性提高，學習主動性濃厚，學習效果不言而喻。語文教學不同于其他的學科，它是一門情感非常豐富的學科，所以語文教師一定要善于激發學生的情感，讓學生和作者產生強烈的共鳴，這樣學生學起來如身臨其境，學習的積極性主動性提高。比如，在教學《大堰河我的保姆》一課時，我就首先用自己最真實的感情，充滿深情地把這首詩范讀了一遍，那深厚的感情深深感染了學生，他們一個個摒住呼吸，隨著老師的朗讀真正走進了詩人的感情世界，一起感受作者對于大堰河的思念和贊美之中。

二、注重課堂導入

凡是有經驗的教師都特別注重課堂的導入，課堂導入對于一堂課是非常關鍵和重要的一個環節，它是一節課的開始，如果導入設計好，能深深吸引住學生，讓學生對本節課的學習充滿期待，所以說巧妙運用新穎有趣的導入來激發學生的學習積極性，對于一節課的成功是至關重要的。因此，教師要根據課文內容和學生的實際情況，教師要精心設計一節課的開頭，可以用一段生動有趣的小故事，或者是一段歡快的音樂，或者是播放一段視頻等，讓學生在教師所營造的氛圍下積極進行學習，激發起學生的求知欲望，從而使學生積極投入本節課的學習中去。比如，在教學《統籌方法》一課時，由于這是一篇語言平實的說明文，主要就是介紹了一種安排工作進度的方法。相對于詩歌散文來說，吸引學生的地方太少，不容易吸引學生，那么為了調動學生的積極性，我抓住學生喜歡聽故事的心理，在上課前先給學生講了一個田忌賽馬的故事，孫臏為什么讓田忌贏了齊威王，這里就涉及統籌方法的問題，學生聽了這個故事馬上就對本節課的學習產生了濃厚的興趣，都急于了解這種有效的方法，學習的積極性馬上就提高了。

三、注重合作交流

合作交流目前已成為一種非常受歡迎的學習模式，它不僅讓學生充分發揮自己的聰明才智，交流各自的觀點意見，充分發揮學生的主體地位，還讓學生在交流中能夠取長補短，增強學生的合作意識，增進學生之間以及學生與教師之間的感情。比如，我在教學《最后一課》時，就設計了幾個主觀性很大的問題，讓學生通過合作交流解決問題，在教師引導下，學生對問題解釋得很到位，學生進行了深入的思考，課堂氣氛非常活躍，并且有些學生的回答非常獨特，非常有見解，從這里我深深意識到學生的能力是無限的，他們自身的潛力是巨大的，只要教師能夠積極引導，學生就能把自己的能力充分地發揮出來。在學生的合作交流下，學生對課文內容有了較為深刻的認識和理解，真正理解了文章的內容，感悟了作者的思想感情。

四、注重教師自身的熱心和愛心

我們每上一節課都要這樣捫心自問：有沒有把每天的上課當做一件快樂的事情去做？每一節課是否以最好的狀態去面對？會不會因為課堂上某一個問題或者是環節沒有處理好而不高興呢？如果我們能做到這幾個方面，那就是一位充滿愛心和事業心的教師。教師要熱愛學生、熱愛課堂，在課堂上不僅要教給學生知識，更要教給學生做人的道理方法，讓學生體驗情感。如果我們為實現這個目標而努力而奮斗，那么就會時時刻刻想辦法提高自己的教學水平，不管是在提高課堂教學效率還是改進教學方法上都會努力下工夫去做好它。教師的熱心和愛心對學生是一個再好不過的示范和強有力的感染，他會促使學生產生學習的信心和動力。只要教師心中有學生，鍥而不舍，持之以恒，堅持不懈，課是一定能夠上好的。

五、注重評價與反饋

教師在課堂上進行適當的訓練來鞏固所學知識是必不可少的，也是非常重要的。對于語文教學每天課前的小聽寫，課后的小總結等都是訓練學生的好方法。每一節課都有一個規定的任務，促使學生把當堂所學知識進行鞏固提高。在訓練中，教師還可以及時發現學生在學習中存在的一些問題，及時進行必要的強調和補充，或者師生共同解決。對于學生的學習情況教師也可以有一個明確的了解，學生也便于及時發現自己學習中的不足，以便在課下及時進行補救，同時還有利于學生良好學習習慣的養成，有利于學生提高的各方面能力和綜合素質。

總體來說，初中語文教師要注重課堂設計藝術，由于每個人的教學風格不同，設計教學的策略方法也是不同的，但是不管什么樣的方法都是要用知識去武裝自己，給學生創建輕松和諧的學習氛圍，積極提高學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，讓學生在潛移默化中養成良好的學習習慣，這是每一個語文教師的不懈追求與目標，相信只要我們不斷努力，刻苦實踐，善于動腦，一定能構建出充滿生機和活力的課堂。

（責編 張景賢）endprint