踐行園本理念，促進幼兒成長

林亞嬌

新課程理念提倡創意美術實踐活動，強調課程綜合化。這無疑給我們指明了幼兒教學的新方向。即以主題為線索，結合幼兒教育的各種經驗，促進幼兒充分發揮想象、聯想、幻想進行創新性美術活動，并在活動過程中獲得美的情感體驗和成功感，最終得到全面發展。

一、積累經驗，轉變教育理念

在新課程理念出現時，我接觸到了一個嶄新的名詞——“班本”。在感覺新穎的同時，有意或無意地把對它的理解簡單化了，覺得只要把有創意的、有藝術性的美術作品完整地呈現出來就可以了，對能切切實實把“班本”活動深層次的東西較好地體現出來的卻忽視了。

聽了老教師的班本匯報后，我深深地體悟到：這遠遠不同于以往的“以學科為背景的美術活動”。在學科背景的美術活動過程中，我們每每以美術基本要素遞進作為總體要求，根據要求選擇相應內容，再結合內容同相關活動巧妙聯系起來，配合行動。這樣，常常把傳授一些美術常識作為主線。雖說是教學內容，但大體上能夠注意題材廣泛，貼近幼兒生活。因所選擇的大部分是孩子平時接觸到的，實際上頗為零碎的經驗，甚至所選擇的內容之間沒有系統性，各自為政。如何改變這種不良狀況？立足園本是其行之有效的方法之一。盡可能營造有利于幼兒成長的本園環境，促其最大限度地發揮教育價值，注意體現出教育進程與孩子發展的聯系。在開展主題實踐活動的過程中，對于環境營造應該把握住“兒童參與”的原則，力求區域活動與班級環境有機整合。比如，在“我是茶鄉之子”主題實踐活動中，首先凸顯環境。綠色茶墻、茶葉拱門和各種以茶葉做原料的吊飾無不散發出濃濃的茶鄉味。通過吃的、喝的、玩的，把茶鄉的特產呈現出來.讓孩子們更自觀地、形象地了解鄉土文化。還把學生各種各類的繪畫張貼在主題墻上，更進一步體現以幼兒為主題的教學新課程理念。

二、把握契機，促進幼兒參與

在不斷實踐和反思中，我逐步發現選擇的素材資料對拓寬幼兒視野，激發幼兒睜大眼睛探索世界的興趣有著不容忽視的作用。我們要按照主體的預設及生成的內容，聯系幼兒的實際經驗選擇相應的美術內容，決定應用相應的美術表現手法，使幼兒的經驗更妙地外顯，最終實現以提高美術基本技能為主要目的的教學目標。比如：我們改變了往常美術活動單單滯留在單一領域目標的做法，而是潛入到孩子生活中窺探、挖掘他們關注的焦點，把目標延伸到誘發孩子對身邊事物的好奇心和探知欲上。在一系列主題式實踐活動過程中，探尋與美術創作相聯系的題材，并把幼兒美術創作擺在一個已知和未知不斷碰撞的過程中，促使孩子體驗探究新知的融融樂趣。

怎樣真正走進生活，促發幼兒參與？結合當前教育形式，我園進行了《我的中國夢》這一主題活動。《我的中國夢》這一主題中能讓孩子繪畫與制作的內容非常多。一開始，我們想得很“全面”，如航空夢、巡海夢、飛船夢等，可以說是“浩浩乎，面面俱到也”。這些內容對于孩子來說有點大而空，導致孩子不知道該從什么地方著手?？紤]到孩子的動手能力，我們先對這些事物進行欣賞，然后重點選擇一些典型性和生活中常見的東西讓他們參與制作，如折疊小紙船、紙手槍等。為什么要如此安排？畢竟，對小班孩子來說，感到親切的莫過于熟悉的物品。它容易在幼兒頭腦中形成物象，有利于想象與創造。他們拿著“獨家生產”的玩具和同伴一起分享自己的夢想，充分體現了實踐活動中的主體性和參與性。

三、力求突破，深化活動體驗

在教學過程中，我不斷思考：如何讓孩子多熟悉一些鄉土文化。畢竟，這將有助于他們深層次地感知生活環境，更能激起他們的愛鄉情懷、愛國情感和對生活的熱愛。在小班班本實踐活動中，我精心設計鄉土題材的班本實踐活動——《我是茶鄉之子》。當時恰逢我縣“政府搭臺，民間唱戲”——“鐵觀音南、北線行”，作為一位教師，我決定把這份鄉情“傳染”給我園學生，這也是進行實踐活動的根本意圖。在初期的準備過程中，我發現假如把茶鄉作為主題活動展開，其所涉及的內容相對太多，令人茫茫然不知所措，由于是鄉土主題，可用來參考的教參資料相對很少。這使我陷入了困頓——到底要開展嗎？要怎樣進行？在焦慮和思考中，回想我園進行教研活動時一位老師的提議：“小班學生不需要面面俱到?！睉撚兴∩?，最主要的是結合孩子的年齡特點，以實際生活經驗為主線，選擇一些生動有趣、容易明白的、與生活息息相關的內容，學生必然會心樂之，躍躍欲試。

在《我的中國夢》主題活動中，制作“飛船”時，我們并非簡單地拿張紙，讓幼兒折折、卷卷、貼貼，而是結合實際模型讓孩子在紙上作畫，畫上夢想的飛船的各個部分，并用加密的手法讓幼兒運用學過的線條對飛船外界氣壓進行加密體現。在這一過程中，我們巧妙地把繪畫和手工結合，制作出了飛船、坦克等。這一活動大大調動了孩子的積極性，不僅操作性強，而且給孩子留下深刻的體會。

在“主題背景下的創意美術”的探究性實踐活動中，我園教學真正提高了孩子對主題的感受能力、表達能力、審美能力和創作能力，讓孩子的學習摸得著、看得見。我們的教學思想在新理念的洗禮中悄然變化，專業素養不斷提高。在新課程理念中，在主題實踐活動的強大背景下，結合主題形式進行創意性美術實踐活動將有效加強創意性美術活動；反之，主題背景下的創意性美術實踐活動的順利進行，必將促進主題內容的豐富和完整。