淺論初中體育教學

劉俊剛

摘要：在初中教學中，體育教學是其中不可以忽視的重要組成部分，但是在初中體育教學中卻存在著很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。

關鍵詞：初中體育；教學；問題；教學質(zhì)量

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0146-02

在初中教學中，體育教學是其中不可以忽視的重要組成部分，但是在初中體育教學中卻存在著很多的問題。首先，教師和學校方面。教學內(nèi)容單調(diào)，教學課時較少，教學時間安排不當，教學場地、設施不足，教學評價系統(tǒng)不科學。其次，學生對體育課的重視程度不夠。最后，家長只希望孩子把時間用在學習上。本文并針對這些問題提出了一些有效的措施。

一、初中體育教學存在的問題

首先，教師和學校方面。（1）教學內(nèi)容單調(diào)。無論是哪門學科，要進行教學的內(nèi)容肯定是這門學科的精髓，體育學科也是一樣的。體育教學的內(nèi)容是技能、知識以及能力的載體，直接影響到教學的質(zhì)量和效果。我國體育教學的內(nèi)容經(jīng)過很長時間的發(fā)展，已經(jīng)比較完善，但是由于很多教學因素的變化，初中體育教學的內(nèi)容并沒有跟上，所以還需要更新。很多學校體育教學的內(nèi)容主要是田徑類、球類等傳統(tǒng)項目，而缺少健身操類、小球類、益智類等比較現(xiàn)代化的項目，所教授的內(nèi)容大多數(shù)是以簡單為主，而復雜的項目少之又少，學生在對體育內(nèi)容進行選擇時不能根據(jù)自己的興趣進行選擇。（2）教學課時較少。現(xiàn)在很多學校對體育教學的課時只安排一周兩次，一次45分鐘。而對于這45分鐘來說，教師需要把內(nèi)容安排的非常合理、緊湊才能夠完成教學任務，這就導致了教學效果降低。（3）教學時間安排不當。現(xiàn)在很多的學校，往往會把體育課安排在上午或者是下午的最后一節(jié)課，可能學校考慮到一上午或者一下午的課程讓學生感到疲憊，正好可以讓學生放松一下，但是一下體育課，學生往往就會趕去吃飯，科學表明只有在鍛煉半個小時以后才能夠進餐。所以這種教學時間的安排會影響學生的身體健康，需要重新安排。（4）教學場地、設施不足。很多學校對體育教學的投入不大，缺少必備的教學設施和場地。場地的不足限制了學生鍛煉活動的空間，設施的不足阻礙了學生的鍛煉和學習。久而久之，學生對學習體育的興趣和態(tài)度就會發(fā)生變化。（5）教學評價系統(tǒng)不科學。對于體育教學的評價，大多數(shù)學校采取的方式是在學期末尾的時候進行終結(jié)性和定量性的評價，根本就注意不到學生的進步，只強調(diào)最后的結(jié)果，不懂得用發(fā)展的眼光來看待學生的學習。這樣的評價體系就會導致學生學習體育的積極性大大的降低。

其次，學生方面。一方面，很多學生面臨著升學的壓力，會盡可能得想辦法擠出時間學習文化課。在有體育課的時候，會向教師請病假，而把上體育課的時間用來在教室里面學習。另一方面，很多學生本身就不喜歡運動，所以在課堂上教師讓自由活動的時候，他們會選擇在某一個地方和同學們聊天，而不是用來運動。總的來說就是學生對體育課的重視程度還不夠。

第三，家長方面。作為家長，同樣也面臨著孩子升學的壓力，所以在他們心里也是希望孩子能夠把能利用起來的時間用來學習，對于體育課可以選擇不上或者是少上。正是由于家長的這種思想，導致孩子只會死讀書，而不懂得體育課能夠幫助他們減壓，從而也利于他們提高學習成績。

二、提高初中體育教學質(zhì)量

首先，更新教學內(nèi)容，合理安排教學時間。體育教學的內(nèi)容要符合現(xiàn)代的新環(huán)境，更要符合這種環(huán)境下學生的內(nèi)心需求。對教學內(nèi)容進行大規(guī)模的改革，在保持傳統(tǒng)的教學內(nèi)容的同時，也要不斷引入新的內(nèi)容，而這些內(nèi)容要做到比較符合學生的興趣和需求，例如現(xiàn)在大家都比較喜歡的街舞、花式籃球、健美操等，這些內(nèi)容能夠激發(fā)起學生學習體育的興趣，提高教學質(zhì)量。除此之外，學校應該注意體育課時間的安排，在做到為學生減壓的同時，還要注意時間的科學性，為學生的健康著想。

其次，完善體育教學評價體系。對于初中體育的教學，最重要的就是要提高學生的積極性，所以身為教師就應該摒棄原來傳統(tǒng)的評價方式，也就是說不要再使用傳統(tǒng)的終結(jié)性的評價方式，要在評價體系中注意學生的進步，不斷地鼓勵學生，提高學生的學習積極性。在平時的時候，教師也應該做到當學生表現(xiàn)較好時，要給予其肯定的態(tài)度，并在學生面前進行夸獎，讓他們能夠不斷地增強自信心，激發(fā)他們學習體育的動機，提高教學效率。

第三，加大對體育教學的資金投入。學校應該不斷完善基礎條件的建設，包括教學的場地和設施。例如籃球的學習要有籃球場地，足球的學習要有足球場地，乒乓球的學習要有乒乓球臺等。這就要求學校要加大對體育教學的資金投入，把體育學科當作重要的學科來對待，而不是說區(qū)別于那些所謂的正科。

第四，采取豐富的教學方式。由于體育課的特殊性，需要教師在課堂上采取比較豐富的教學方式。在我看來，對于體育課采取最有效的方式就是將游戲和體育課結(jié)合起來，也就是所謂的游戲教學法。這種教學方法已經(jīng)被得到了廣泛的運用和發(fā)展，這種教學方式不僅能夠提高學生的學習熱情和興趣，更重要的是可以讓學生在愉悅的氣氛中學習到知識。除此之外，游戲教學可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還有利于學生心理的健康發(fā)展。游戲教學總體來說具有三大特點：教育性、游戲性、智力和體力性。例如在進行田徑的教學時，教師可以讓學生進行接力跑或者折返跑的比賽，還可以采用帶球跑的方式，在提高學生田徑運動能力的同時，也避免了學生對體育課產(chǎn)生厭倦感。所以說在體育教學中，應該重視游戲教學法，將其不斷的擴大和發(fā)展，提高體育教學的高效性。但是在游戲教學開展的時候，還需要注意體育游戲的安全性、秩序性和健康性。

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