新課改背景下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

游啟平

【摘 要】應(yīng)對(duì)新課改提出的全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求。從三個(gè)方面提出了提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，分別是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師做好課堂教學(xué)，可以通過播放優(yōu)秀的英語電影，向?qū)W生介紹歐美風(fēng)土習(xí)俗等方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教師要走進(jìn)學(xué)生中間，更加深入地了解學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中英語；教學(xué)質(zhì)量；有效途徑

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，高中英語教學(xué)中主要存在三方面的問題，分別是：教師只注重單向地向?qū)W生傳授知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)模式比較單一，很難幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，這導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量比較低下。很多教師把應(yīng)付考試作為教學(xué)的目標(biāo)，采用填鴨式的教學(xué)模式，這缺乏英語的實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的高分低能現(xiàn)象，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。新課改形勢(shì)下，對(duì)高中英語教學(xué)提出了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求，這也是當(dāng)前擺在每一位高中英語教師面前的現(xiàn)實(shí)問題。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，談?wù)勅绾翁岣吒咧杏⒄Z教學(xué)質(zhì)量。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

剛步入高中的學(xué)生，雖然通過初中三年的英語訓(xùn)練，能夠掌握一定的詞匯和語法等基礎(chǔ)知識(shí)，但是大部分的學(xué)生仍然存在自學(xué)能力差的特點(diǎn)。大部分的學(xué)生主要是被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，教師教什么，自己就學(xué)什么，學(xué)習(xí)方法也很簡(jiǎn)單，就是教師安排做什么，自己就跟著做什么，這不利于達(dá)成新課改中提出的學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)時(shí)期，教師要著重地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

首先，英語教師要協(xié)助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括短期目標(biāo)以及學(xué)期的長(zhǎng)期目標(biāo)。其中短期的目標(biāo)，要符合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，是能夠比較容易達(dá)成的。學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，是要在學(xué)生的個(gè)人能力之上一點(diǎn)點(diǎn)的，是需要學(xué)生再多努力一下才能達(dá)成的。通過長(zhǎng)短期目標(biāo)的結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語。其次，教師要安排并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的障礙與問題標(biāo)記好，在課堂上認(rèn)真聽講，積極提出自己的問題，把不懂的問題徹底解決。課后，學(xué)生要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，把課堂上的重點(diǎn)知識(shí)都整理一遍，徹底消化吸收。根據(jù)計(jì)劃的安排，可以進(jìn)行每周、每月的集中復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)都回顧一遍。再次，學(xué)生要養(yǎng)成每天練習(xí)英語的習(xí)慣。每天晨讀要大聲地朗讀英語，每個(gè)單詞要做到發(fā)音準(zhǔn)確，課文要朗讀流利。每周要安排一段時(shí)間，與同學(xué)使用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)英語的口語能力。

（二）教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。

俗話說：授之以魚不如授之以漁。高中英語教師不僅要向?qū)W生傳授英語的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要教會(huì)學(xué)生學(xué)英語的方法。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求。首先，教師要教會(huì)學(xué)生歸納法，并鍛煉學(xué)生的歸納能力。教師可以運(yùn)用舉例子的方法，從引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生開始，到學(xué)生具備獨(dú)立歸納知識(shí)的能力為止。其次是教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)類別法。通過橫向比較以及縱向比較，以此更加深刻地理解知識(shí)。再次是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力以及提問題的能力。

二、做好課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚了，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)從被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。那么如何在高中階段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是高中教師所面臨的一個(gè)重要的課題。在此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下一些方法。

（一）播放優(yōu)秀的英語電影。

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在許多學(xué)校里也都配備了多媒體教室。教師可以選擇一些優(yōu)秀的英文電影，尤其是比較貼合高中學(xué)生生活的英文電影播放給學(xué)生們觀看。許多學(xué)生對(duì)于電影都有興趣，那么播放優(yōu)秀的英文電影既可以迎合學(xué)生的興趣，又可以通過英文電影培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語境的感受。每次看完英文電影之后，教師可以要求學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一下影片的觀后感、內(nèi)容等等，英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生若是感到用英語討論有難度，那么可以讓這些學(xué)生試著復(fù)述一些電影的對(duì)白等等。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，這些用英語討論有困難的學(xué)生逐步的能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論了，而那些英語較好的學(xué)生用英語討論時(shí)更加流暢自然了。當(dāng)學(xué)生們?cè)谑斋@了學(xué)習(xí)的成果與喜悅時(shí)，這會(huì)更加激勵(lì)他們踴躍的學(xué)習(xí)英語，從而提升他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）向?qū)W生介紹歐美風(fēng)土習(xí)俗。

很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚，包括部分英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣也不一定很強(qiáng)烈。造成這一現(xiàn)象的原因，很大程度上是由于學(xué)生只在學(xué)校或者英語課堂上使用英語，說英語，下課之后或者回家之后，在學(xué)生的生活環(huán)境中便沒有了英語的語境，再加上文化的差異等原因，使許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不濃厚。教師可以在課堂上講解一些歐美等地的風(fēng)土習(xí)俗、宗教等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)英美的用語習(xí)慣、英語的使用環(huán)境等多一些了解，以便讓學(xué)生更多地了解英語與認(rèn)識(shí)英語，從而更好地學(xué)習(xí)英語。

三、教師要走進(jìn)學(xué)生中間，更加深入地了解學(xué)生

教師不要像個(gè)家長(zhǎng)似得俯瞰學(xué)生，而應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生中間，去了解學(xué)生，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生交朋友。學(xué)生只有喜歡了教師，才能更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。英語教師也是只有更了解了學(xué)生，才能運(yùn)用更加適合學(xué)生、更容易被學(xué)生接受的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。教師要相信自己的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受到自己是教師最重視的學(xué)生，自己是教師眼中的好學(xué)生。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候，教師要及時(shí)地給予表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也應(yīng)該考慮到學(xué)生的自尊心，盡量給予委婉的批評(píng)。要幫助學(xué)生樹立自信心，告訴他們，只要努力，一定能夠?qū)W好英語。

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（作者單位：貴州省遵義縣第四中學(xué)）