融入汽車產業鏈?促進專業大發展

楊洋+孫慶榮

摘 要：汽車專業僅限于“保養與維修”已經不能滿足社會和企業的用人要求，在裝配與制造、配件管理、客戶接待、勘察定損與保險理賠、事故救援等方面筆者學校仍然是空白，這些領域就業市場需求巨大。

關鍵詞：汽車 產業鏈 專業發展

課 題：本文系安徽省馬鞍山市2012年度教育科學規劃課題“中職工學交替模式下的車身涂裝崗位技能培養研究”成果之一。課題號：MJG12006。

一、汽車產業的發展

汽車產業是一個集機械制造、電子技術、計算機技術、自動化控制等多領域的高科技結晶體。我國改革開放以來，大力發展汽車工業，已成為世界汽車生產大國和第一大汽車消費國，龐大的汽車保有量所帶來的是巨大的汽車產業就業市場，對此誰能敏銳地覺察到，誰就能在職業教育大發展中占到先機，贏得職業教育的未來。

安徽省是一個汽車工業大省，不僅有江淮、奇瑞、星馬、華菱、合力、安凱等眾多著名的汽車制造廠，更有風之星、省汽貿、亞夏等全國聞名的大型汽車貿易集團，各廠家旗下汽車網點眾多，市場需求量巨大，無論是制造業還是銷售、維修業，每年都需要大量專業技術人員，隨著國家級皖江城市帶承接產業轉移示范區的快速發展，這種需求還將進一步擴大。

二、專業建設落后于產業步伐

筆者所在學校作為皖江汽車職教集團的牽頭單位，省內一流的汽車職業學校，汽車專業發展迅速，特別是整體搬遷入大學城新校區后，由于各種條件的極大改善，專業也得到了快速發展，總體上滿足了現有汽車維修專業的理論實踐教學和社會培訓的要求。但是我們也清楚地看到，相對于龐大的汽車上下游產業鏈而言，學校的汽車專業還只停留在“故障維修”這一狹窄的領域。而且隨著汽車制造水平的日益提高，汽車故障率的大幅降低，傳統機電維修市場已沒有太大的發展空間，市場趨于穩定飽和。隨著辦學規模的不斷壯大，傳統維修崗位已無法接納這么多的畢業生，如果我們繼續局限于“汽車保養與故障維修”，顯然已經不能滿足社會和企業的用人要求，不能滿足學生及家長的多元化要求。沿海發達地區各職業院校早已經敏銳地察覺到市場的就業需求，并迅速形成有特色的汽車產業鏈各階段人才分層培養模式，另外作為職業教育風向標的全國技能大賽近幾年也在積極打造此類比賽平臺。應該看到在汽車整車裝配與制造、零配件管理銷售、客戶接待、二手車買賣、汽車俱樂部、車輛裝潢與美容、報廢車輛拆解、勘察定損與保險理賠、事故救援、市場調查與信息反饋、汽車駕駛領域方向我們仍然是空白，巨大的就業市場需求將是我們未來努力奮斗的目標。

面對激烈的汽車市場競爭，企業已經從質量營銷方式轉向服務營銷方式，尋求最大的客戶滿意度并培養忠實的客戶群已逐漸成為市場競爭的核心，而如何從職業學校傳統的培養模式中革新專業發展理念，真正實現企業崗位需求與學校教育的“零距離”對接成為汽車專業發展的核心問題。以市場就業為導向，雙向延伸汽車專業人才培養，因材施教、合理引導，充分尊重學生的專業興趣，拓寬中職學生知識面、就業面，并由“學校培養什么人，企業就接收什么人”的老模式向“企業需要什么人才，學校就培養什么人才”的新模式轉變。充分加強“校企合作”，梳理專業結構體系、確定專業未來發展方向，成為擺在我們面前不容回避的問題。作為國家級改革示范校的龍頭專業——汽車專業部應找準專業自身大發展與企業大發展的利益共同點，建立與各類企業之間長期穩定的合作模式，相互取長補短，實現互惠互利、合作共贏的目標，打造適合自己發展特色的汽車教學培訓團隊，體現汽車公共實訓基地的作用并凸顯學校在安徽省汽車專業院校的培養特色，并為兄弟院校的相關專業發展起到引領示范作用。

基于上述原因，我們必須以現有的汽車保養和故障維修專業為基礎，深化專業改革，緊緊圍繞汽車市場細化崗位類別，拓展行業就業寬度，將學校汽車專業合理擴展并特色化、創新化，成為學校國家級改革示范校建設的一大亮點和學校可持續發展的強大推動力，真正體現職業教育服務于地方經濟建設的宗旨。

三、汽車專業建設的構想

第一，加強與省內外汽車制造企業的聯系，建立良好合作辦學關系深入調研企業生產線的崗位需求，與企業一起制定并合理安排教學課程，并將合作企業的情況介紹、品牌標志等在實訓樓里大幅展示宣傳，以企業品牌冠名贊助等方式增強學生的歸屬感、榮譽感，解決困難學生的經濟問題，擴大招生辦學影響力。以發動機、底盤、電氣設備裝配為骨干課程，突出這些領域的針對性實踐訓練，為這些汽車制造企業培養熟練的裝配線崗位工人并安排本專業一半的學生前去實習就業。

第二，細化維修專業方向化培養。以各4S店的具體崗位要求為依據，一年級打基礎，二年級將愿意從事汽車維修的學生重新分班，分機修、電修、鈑金、噴涂四個特色崗位進行專門化培養，并取得該崗位的中級技能證書，使學生畢業后能很快適應崗位要求并體現出特色培養的優勢。在鞏固各4S店后臺維修領域的傳統優勢基礎上，積極在新生中組建汽車品牌營銷班，了解各品牌的營銷崗位需求，以簡單的汽車專業課為基礎，增加汽車文化、營銷策略、客戶接待等課程，并引進該方面的行業優秀專家對學生進行強化培訓，合力打造優秀汽車營銷專業，滿足市場不同層次的需求。

第三，以人保、平安、陽光等幾家大型保險公司為合作對象，聯合辦學。在一年的專業課學習基礎上對有興趣的學生開展車輛保險、事故評估、事故理賠、二手車交易等保險方面的專業課程培訓，并安排他們去保險公司實踐學習，使他們在該領域不斷進步，畢業后有能力從事保險理賠方面的工作并逐漸成長為該領域的業務骨干和專家。

第四，在學校實習廠內建立一塊學生創業基地。開設汽車鈑金、噴涂快修店，專業貼膜、貼地膠的小店，賣汽車裝飾品的小店，車輛改裝、汽車保養、洗車美容店等項目。我們的車間可對校內外營業，即增加學校經濟效益又能在教學中培養學生的創業意識。有條件的學生在畢業后可以自己當老板進行小規模投資，并依托本校的專業團隊指導造就一批未來的企業家，這也符合市政府所提倡的全民創業的要求。

第五，報廢車輛的無害化回收分類處理在發達國家已經迅速發展起來，而我國在經歷了汽車行業高速發展之后，在今后幾年也將面臨大批車輛到期等待報廢的局面，政府已經看到這個問題并大力支持該產業的健康發展。馬鞍山緊鄰長三角，又位于合肥、南京兩個省會城市之間，水路、公路、鐵路交通便利，本身是個冶金城市又有馬鋼這樣的大型金屬加工企業，如果我們能爭取上級的大力支持，利用報廢車輛培養專業的汽車拆解員，建立面向全省及長三角的大型汽車無害化回收分類處理工廠，相信未來一定會成為新的經濟增長點帶動就業，市場供不應求。

第六，結合銀行有關汽車消費業務，有針對性地培養一些汽車、財會專業學生學習汽車消費金融業務，為客戶開展購車貸款等方面的咨詢服務，并擴大學校跨學科合作力度。

參考文獻：

[1]曹錦.中國汽車銷量破世界紀錄產銷雙超1800萬〔EB/OL〕.騰訊網.

[2]吳道予等.汽車博覽[J].汽車博覽雜志社，2012（11）.

（作者單位：皖江職業教育中心學校）endprint