芻議高中英語閱讀課中任務型教學的應用

李司

[內容摘要]隨著我國新課程標準改革的不斷深入，對高中學校的教學也有了新的要求。在高中英語教學過程中，任務型教學在閱讀課教學中有了越來越廣泛的應用。在高中英語閱讀課教學過程中應用任務型教學，不僅可以提高學生的英語成績，還可以培養學生的自主學習能力和學習的積極性，促進學生全面發展。所以，在高中英語閱讀課教學中應用任務型教學有著重要的作用，促進了我國高中英語教學的發展。

[關鍵詞]高中英語；閱讀課；任務型教學

高中英語教學過程中，閱讀課是一項重要的教學內容。而任務型閱讀教學則是一種新的交際教學模式，更加重視英語教學過程中的實用性。同時強調讓學生學會自主學習，從而實現提高學生英語綜合閱讀能力的目的。在高中英語閱讀教學過程中，應用任務型教學可以提高高中英語閱讀的教學效率，促進高中英語教學的發展。

一、高中英語閱讀課中實施任務型教學的重要性

閱讀教學是高中英語教學中的重要組成部分，在高中英語教學過程中發揮著重要的作用，可以提高學生的英語綜合閱讀能力。在高中英語閱讀課的教學過程中，明確教學目標可以讓學生主動的參與到課堂教學中。只有加強對學生的英語閱讀手段和閱讀技巧訓練，才能不斷的提高學生的英語閱讀能力，增強學生的英語閱讀興趣。任務型教學在高中英語閱讀課堂教學過程中的應用，可以讓學生在學習的時候具有目的性，激發學生在英語學習過程中的積極性。學生在完成學習任務之后，能得到一定的成就感，而且還積累了比較豐富的閱讀經驗。在學生執行英語閱讀任務的時候，可以不斷地進行自省，找出自身的不足，不斷地激發學生的學習動力，不斷地完善自我。任務型教學具有明確的分工，所以每個學生都可以認識到自己的責任。通過對學生責任心的培養，轉化為學習的動力。這種教學方法，不僅可以幫助學生掌握英語語法知識，還能夠提高學生的英語綜合能力，符合新課程標準下對英語語言能力的教學要求。在高中英語閱讀課教學過程中，應用任務型教學是一種改革創新方法，但是并沒有固定的教學模式，主要是根據教學課程的不同和學生英語能力的不同采取合適的策略，實現教學效果。

二、任務型教學在高中英語閱讀課中的應用

為了實現高中英語閱讀教學的效果，提高學生的綜合閱讀能力，可以應用任務型教學方法。任務型教學方法在高中英語課堂教學過程中的應用，可以通過不同的方法實現。例如，在高中英語閱讀教學過程中，應用任務型教學策略，需要樹立學生的主體地位、營造良好的課堂教學氛圍、培養學生的英語閱讀興趣和提高學生的創新能力等。

1.營造良好的課堂氛圍

在高中英語閱讀教學過程中，保證任務型教學的良好應用，需要營造良好的課堂氛圍。學生只有在平等、民主和輕松的教學氛圍中，才能激發學習的積極性，主動的參與課堂教學活動。所以，在高中英語閱讀教學的過程中，教師應該先讓學生了解閱讀的內容，特別是一些需要進行深入研究的問題，教師可以讓學生進行課前預習。其次，雖然在高中英語閱讀教學中應用的是任務型教學方法，但是任務型教學方法沒有固定的教學模式，學生可以在閱讀的過程中，用不同的學習方法進行任務型教學。

2.培養學生的英語閱讀興趣

興趣是最好的老師。在高中英語閱讀課堂教學過程中，應用任務型教學方法，教師應該注重對學生閱讀興趣的培養。例如，教師在英語閱讀教學過程中，對閱讀任務進行精心的設計，用來調動學生的學習積極性。設計閱讀任務的主題和內容應該符合學生的學習興趣，并且具有一定的挑戰性，可以吸引學生的注意力。高中英語閱讀教學的任務應該具有靈活多樣性，根據學生英語學習能力的不同，采取因材施教的教學方式，讓每個學生都可以體會到學習的樂趣。高中英語閱讀任務的設計，應該以學生為中心，教師應該加強對閱讀任務難易程度的把握。如果教學閱讀材料較容易，設置的閱讀任務可以加深難度；如果閱讀材料比較難，閱讀任務可以從易到難，通過階梯的方式逐漸深入。

3.提高學生的創新能力

創新能力是教學過程中一項重要的教學目的。在高中英語閱讀教學過程中，實現對任務型教學方法的有效運用，一項基礎的工作就是實現對閱讀任務的設計。因此，在高中英語閱讀教學過程中，教師應該改變傳統的教學觀念和教學方法，重視對學生求知欲和好奇心的保護。應用任務型教學方法提高學生的實踐能力和創新能力，教師應在教學的時候確立創新性的教學目標，重視對學生創新思維的啟迪，鼓勵學生用于開拓思路、提出質疑、積極思考，形成具有多樣化特點的思維。這樣，不僅可以提高學生的閱讀能力，還可以滿足新課程標準下對學生綜合能力培養的新要求。

綜上所述，在高中英語閱讀課堂教學過程中，應用任務型教學具有重要的作用，不僅可以提高學生的英語閱讀能力，還可以提高高中英語的教學效率。任務型教學方法的應用，主要是強調在實際的環境中進行英語運用，具有相輔相成的教學效果，激發了學生的英語學習興趣和積極性，減少了學生的學習壓力，提高了學生的英語應用能力，促進了高中英語教學的發展。

參考文獻：

[1]許建潮.淺析高中英語閱讀課任務型教學策略[J].知識經濟，2011，28（03）：187-187.

[2]任偉霞.任務型教學在高中英語閱讀課中的應用[J].考試周刊，2012，14（69）：30-32.

（責任編輯 劉新蕊）