淺談利用民間藝術(shù)提高幼兒園美術(shù)教學(xué)趣味性的策略

魏潔芳

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展，我國更加關(guān)注素質(zhì)教育。幼兒園的實(shí)際教學(xué)注重有效的教學(xué)策略，其中幼兒園美術(shù)教學(xué)占據(jù)了十分重要的位置。因此，本文針對利用民間藝術(shù)提高幼兒園美術(shù)教學(xué)趣味性的策略做了簡要分析。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；幼兒園；美術(shù)教學(xué)；趣味性；策略

在幼兒教學(xué)中，主要對幼兒進(jìn)行記憶力、觀察力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這是充分實(shí)現(xiàn)美育的重要手段與途徑，同時也是積極開發(fā)學(xué)生智力的最好方法。采用傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)行趣味性教學(xué)，可以充分發(fā)揮幼兒的感知能力。因此，民間藝術(shù)教育在幼兒美術(shù)教育中占有十分重要的地位，頗受家長與教育人員的關(guān)注與重視，已經(jīng)逐漸成為實(shí)際教學(xué)的重要組成部分。

一、民間藝術(shù)的相關(guān)概念

民間藝術(shù)是具有傳統(tǒng)韻味的一種藝術(shù)領(lǐng)域，從字面上來說，就是某種藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。從廣義上來說，民間藝術(shù)是含有自己的思考和一定技巧的活動以及相應(yīng)的制作形式，如工匠、手工藝、機(jī)械以及相應(yīng)的建造等，其與一定的技術(shù)相類似。從狹義上來說，是一種具有美的價值的一種活動，或者是一種活動的產(chǎn)物，如戲曲、雕塑、音樂、剪紙、中國結(jié)、風(fēng)箏以及雜技等多種文化，都是民間藝術(shù)種類的劃分。

二、基于民間藝術(shù)的幼兒美術(shù)教學(xué)趣味性策略

在幼兒園美術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，可以利用民間藝術(shù)進(jìn)行生動而有趣的實(shí)際教育活動。教師要制訂出有目的、有計劃、有步驟的教學(xué)計劃，主要通過小組性與集體性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行活動，從而提高幼兒園美術(shù)教學(xué)的趣味性，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

比如：在美術(shù)教學(xué)中，有一節(jié)課是對陶泥作品的欣賞。首先，在進(jìn)行這節(jié)課的活動時，幼兒美術(shù)教師將形態(tài)各異的陶泥工藝品真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓他們多摸一摸、玩一玩、看一看，使學(xué)生對陶泥作品產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就可以直接向?qū)W生提出問題，如“大家都看見了什么，你們所看見的陶泥是什么樣子的？”等問題，從而充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)想象能力、語言表達(dá)能力以及觀察能力等。

其次，教師積極引導(dǎo)幼兒對陶泥作品的造型、色彩、動態(tài)、材料進(jìn)行探討。可以積極啟發(fā)幼兒的思考能力，向幼兒提出問題并讓他們進(jìn)行思考。如“陶泥是用什么材料制造而成的，有幾種顏色，都有什么樣子的形狀”等問題，使他們更加真實(shí)的感受民間藝術(shù)不拘一格的形象，充分了解色彩所帶來的裝飾效果，以及相應(yīng)圖案的對稱效應(yīng)。此外，還可以提出“陶泥還可以制作出其他種類的物品嗎”等問題，最終的目的就是要讓幼兒在認(rèn)真的觀察后，進(jìn)行仔細(xì)的分析，從而真正地感受陶藝作品的形態(tài)特點(diǎn)。

中國文化博大精深，每件民間藝術(shù)作品都有其自身的含義與意義，可以表達(dá)一種對未來美好生活的向往，也可以表達(dá)對親人和朋友的美好祝愿。

再次，在讓幼兒思考民間藝術(shù)作品含義的教學(xué)中，教師可以設(shè)計對比種類的問題，比如“為什么要用陶泥種類的物品，它和陶瓷物品有什么不同之處”等問題，讓幼兒積極思考作品背后的社會背景與意義，從而不斷提高審美品質(zhì)。

最后，幼兒教師可以讓每個幼兒針對陶泥作品說出自己最真實(shí)的感受。在這個階段，教師必須積極引導(dǎo)幼兒的思想，努力避免他們用簡單的“是”與“不是”來進(jìn)行判斷，而要從另一方面鼓勵幼兒說出自己最真實(shí)的想法，進(jìn)一步提高幼兒的審美能力，讓幼兒通過欣賞民間藝術(shù)學(xué)到美術(shù)知識。

三、民間藝術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的民俗文化是在實(shí)際生活生產(chǎn)中直接積淀并創(chuàng)造出來的成果，也是本民族的重要發(fā)展條件之一。同時，它不僅是對民族情感的一種積極體現(xiàn)，也是對相應(yīng)的價值取向與時代精神的一種凝結(jié)。民間藝術(shù)教育可以充分激發(fā)幼兒的情感，同時具有一定的認(rèn)識、審美及娛樂價值，可以讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想，給幼兒最善的熏陶、最真的啟迪與最美的享受。此外，對民間藝術(shù)的開發(fā)與利用，可以弘揚(yáng)、傳承中華民族的民族文化。因此，幼兒園美術(shù)教育應(yīng)與民間藝術(shù)相結(jié)合，積極引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的情感體驗(yàn)與感情經(jīng)歷。

總而言之，對中國文化來說，民間藝術(shù)是一顆璀璨的明珠。民間藝術(shù)內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的娛樂性、趣味性和教育性，深受幼兒喜愛，并且可以就地取材。所以，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，多讓幼兒充分接觸民間藝術(shù)，培養(yǎng)其實(shí)際創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒的智慧潛能，潛移默化地影響幼兒的個性發(fā)展。在幼兒園美育中開展民間藝術(shù)教育有利于發(fā)揚(yáng)與繼承我國優(yōu)秀的文化，并能激發(fā)幼兒的民族自尊心，從而培養(yǎng)了幼兒對民間藝術(shù)與民族文化的情感與興趣，提高其對民間藝術(shù)的審美能力。因此，本文對民間藝術(shù)提高幼兒園美術(shù)教學(xué)趣味性的策略做了簡要分析，希望可以給相關(guān)的教師與學(xué)者提供有益參考。

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