淺談大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的思考

韓田 邵強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)高等事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)音樂(lè)教育開(kāi)始更加注重大學(xué)生的素質(zhì)教育。對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，即興伴奏教學(xué)是器樂(lè)演奏的主要內(nèi)容。在這樣的環(huán)境下，探究大學(xué)鋼琴的即興伴奏教學(xué)，積極尋找更多有效地教學(xué)手段成為了當(dāng)前各高校主要研究的內(nèi)容。但是從另一個(gè)方面來(lái)講，強(qiáng)化大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)也能夠在很大程度上促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生演奏水平的提高，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)的培養(yǎng)。本文就將主要以淺談大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的思考為切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和介紹。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 鋼琴 即興伴奏 教學(xué)

鋼琴即興伴奏是當(dāng)前我國(guó)高等音樂(lè)專業(yè)教育中所普遍開(kāi)設(shè)的一門必修課程，這是由我國(guó)音樂(lè)高等教育的自身特點(diǎn)所決定。通常情況下，我國(guó)高等教育環(huán)境下所培養(yǎng)出的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生都會(huì)從事相關(guān)的音樂(lè)教育工作，而對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴即興伴奏將會(huì)成為其重要的教學(xué)技能。但是對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好這門課程，掌握好相關(guān)的知識(shí)，能夠在實(shí)踐中較為靈活的運(yùn)用卻具有較高的難度。

一、鋼琴即興伴奏教學(xué)的主要內(nèi)容

鋼琴即興伴奏主要就是指伴奏者在沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備的前提下，能夠迅速的將鋼琴演奏技巧以及鍵盤和聲等相關(guān)知識(shí)理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為演唱和演奏旋律進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作的伴奏聲部。對(duì)于鋼琴即興伴奏來(lái)講，最為重要的特點(diǎn)在于即興。即興這一特質(zhì)對(duì)于知識(shí)理論和技巧具有較高的要求，伴奏者不僅應(yīng)當(dāng)具備充分的知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)當(dāng)熟練的掌握相關(guān)演奏技巧，這需要伴奏者能夠協(xié)調(diào)的運(yùn)用大腦、眼睛以及手等各身體部位。在這些身體部位中，大腦所占的作用比重處于關(guān)鍵和核心，伴奏者在演奏過(guò)程中不能夠出現(xiàn)任何的疏忽和失誤。而鋼琴即興伴奏教學(xué)則主要就是指能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行該方面的專業(yè)教育和訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠在接受完相關(guān)教育后，提升其即興伴奏的能力，能夠在條件滿足的情況下立即彈奏出相應(yīng)的樂(lè)譜和曲調(diào)。

二、關(guān)于大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)中，學(xué)生們的即興伴奏能力普遍存在理論知識(shí)豐富而動(dòng)手實(shí)踐能力不足的問(wèn)題。針對(duì)于此類問(wèn)題就需要教師們?cè)谧陨淼慕虒W(xué)上尋找解決問(wèn)題的解決方法。要想強(qiáng)化大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才，就必須先從學(xué)生們的興趣入手。相對(duì)于其他教學(xué)來(lái)說(shuō)，鋼琴教學(xué)具有更大的難度，它不僅要求學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)消化大量的音樂(lè)知識(shí)和信息，更要求學(xué)生們能夠在此段學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的鋼琴伴奏技巧。并且很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)受到教師與學(xué)生關(guān)系的影響使得許多學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)存在一定恐懼感。長(zhǎng)此以往，使學(xué)生們對(duì)于鋼琴即興伴奏失去了原有的興趣和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升，教師們可以通過(guò)情趣化的教學(xué)手段來(lái)予以解決。由于學(xué)生們的個(gè)人能力存在差距，很多學(xué)生對(duì)于自身的手指控制能力都存在欠缺，對(duì)于音響的概念也十分模糊，使得在彈奏的過(guò)程中手指的力度經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不到位的情況，在這種狀態(tài)下彈奏出的聲音就顯得有些生硬。為此，向?qū)W生們講明鋼琴的發(fā)聲原理十分重要，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生們辨識(shí)彈奏聲音音質(zhì)的能力，使其理解觸鍵的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于鋼琴即興伴奏練習(xí)的興趣。另外，教師也可以運(yùn)用樂(lè)曲背景知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)任務(wù)的講授時(shí)，教師可以先向?qū)W生們介紹作曲者，以及作曲的社會(huì)環(huán)境影響，進(jìn)而強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)于學(xué)生們的感染力。

（二）堅(jiān)持以理論和實(shí)踐相結(jié)合

對(duì)于大學(xué)鋼琴教師來(lái)說(shuō)其自身不僅應(yīng)當(dāng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練地掌握相關(guān)技能，更要將這些能力和知識(shí)傳輸給學(xué)生們。但是教學(xué)活動(dòng)是一種講究培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目的的活動(dòng)，因此教師應(yīng)當(dāng)在循序漸進(jìn)的過(guò)程中將理論知識(shí)和實(shí)踐技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)快速掌握一些簡(jiǎn)單的基本技能和技巧。待學(xué)生們完全掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，再引導(dǎo)其進(jìn)行復(fù)調(diào)樂(lè)曲、奏鳴曲以及各類大小型樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的主要教學(xué)目的就是使學(xué)生們能夠良好的掌握鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)，包括斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度、震音及裝飾音、踏板等在內(nèi)的技巧；斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度等鋼琴演奏的基本技術(shù)。此外，除了這些相關(guān)能力和知識(shí)外，教師還可以適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)編能力。學(xué)生們創(chuàng)編能力的高低，將會(huì)對(duì)其日后的即興伴奏提供重要的感性知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）豐富鋼琴即興伴奏教學(xué)手段

對(duì)于大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)來(lái)說(shuō)，最為重要的還是教師應(yīng)當(dāng)掌握豐富的教學(xué)手段。首先，針對(duì)于學(xué)生們基礎(chǔ)水平的不同，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)因材施教，根據(jù)學(xué)生們的能力不同來(lái)進(jìn)行有區(qū)分的訓(xùn)練培訓(xùn)，將水平相近的學(xué)生們劃分到一個(gè)小組，這樣既能夠避免學(xué)生們因?yàn)椴罹噙^(guò)大而產(chǎn)生厭學(xué)心理，也能夠不影響基礎(chǔ)較好學(xué)生們的進(jìn)步和提升。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于歌曲的理解能力。對(duì)于鋼琴即興伴奏教學(xué)來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的就是要提升學(xué)生們對(duì)于歌曲的理解能力，使學(xué)生們能夠了解作曲者的意圖以及樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)曲式，只有這樣才能夠使音樂(lè)更具感染力。此外，教師在對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)方法的對(duì)比分析，以此來(lái)明確在何種條件下使用何種教學(xué)手段。

鋼琴即興伴奏講究循序漸進(jìn)，教師一定要根據(jù)相關(guān)的教育原則和理念來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生們實(shí)際能力的有效提升。

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