《歐洲語言共同參考框架》對大學英語能力標準的啟示研究

劉巖 高琳琳 葛忠強

摘要：《歐洲語言共同參考框架:學習、教學、評估》是歐洲理事會制定的一部在歐洲推行語言政策和語言教育的綱領性文件。自問世以來，對歐洲和其他地區國家的語言教育產生深遠影響。其教學理念、全新語言能力觀和價值觀，以及科學的語言能力量表，對我國當前大學英語教育改革有較強的借鑒意義。

關鍵詞：《歐洲語言共同參考框架》；大學英語教育；語言學習、教學與評估；多元語言能力一、《歐洲語言共同參考框架》綜述

20世紀60年代以來，隨著歐盟成員國數量的增加，以及政治、經濟一體化進程的加快，歐洲各國之間跨國合作和交流日趨頻繁。如何有效克服溝通障礙，提升歐洲公民國際交流能力，是歐洲語言教育面臨的重大問題。同時，歐洲人視多元的語言和文化是歐洲豐富的歷史遺產，是歐洲人珍貴的共有資源，必須加以保護和發展。在此背景下，歐洲理事會及其所屬語言政策司成立“語言學習與歐洲公民資格”項目組，傾力10年，編制了《歐洲語言共同參考框架》，并于2001年正式出版發行。十年來，《歐洲語言共同參考框架》（以下簡稱《共參框架》）深刻影響著歐洲國家的語言教育政策，成為制訂教學大綱、設置課程、編寫教材、研發考試等的重要參考，廣泛適用于各類語言教育機構、各種語言學習者和使用者，其影響已走向世界。歐洲語言教學界指出，《共參框架》“是對一個多世紀以來歐洲語言教學理論及實踐成果的系統總結”，體現了歐洲現代語言教學及學習的新理念，指出了21世紀語言教學的新方向”。

理查茲和羅杰斯在回顧語言教育發展的歷史時指出，語言教學理論往往建立在一定語言觀和語言學習觀的基礎上。前者關注語言的本質屬性，后者是對語言學習機制的認識。語言教學大綱或課程標準，通常反映了當時主流語言觀和語言學習觀。此外，教學大綱或課程標準對教學的指導功能，要求制訂者為文件的使用者提供一定的教學理念。語言觀、語言學習觀以及教學理念三者互為一體，宏觀上構成語言教學大綱或者課程標準的語言教育觀。

《歐洲語言共同參考框架》作為歐盟各國語言教學的綱領性文件，是歐洲各國語言教育專家和語言學家集思廣益，經十余年共同努力研究而形成的一套客觀、科學的語言學習、教學和評估體系。編寫者們申明，在關于語言習得的性質及其與語言學習的關系的理論爭論中，不偏袒任何一方，也不局限于任何一種具體的教學法理論，而是采取中性、開放的態度，堅持透明、縝密和詳盡的原則，以“面向行動”作為理論基礎，“全面匯總語言教學與評估的參數、分類、標準和量表，供所有使用者參考”。研讀該文件可以看出，《歐洲語言共同參考框架》系統、全面地吸收了當代語言學、語言教學及語言習得領域的研究成果，滲透在文件的各個部分，構成在當今全球化背景下具有廣泛適應性的語言教學觀。

二、我國大學英語能力標準的現狀

在大學英語能力標準制定方面，我國遠遠落后于西方國家，現行的大學英語能力標準是2007年頒布的《大學英語課程教學要求》。是為適應新時期高等教育的發展和大學英語教學改革的需要，教育部高教司組織專家在2004 年實驗稿的基礎上經過3年的試點于 2007 年正式出版推廣。培養目標包括以下四個方面：英語語言知識、英語綜合應用技能特別是聽說技能、英語學習策略和跨文化交際能力。《要求》反映了最新的教育理念和語言學研究成果，素質教育、通識教育、跨文化交際能力、人文主義思想、學生為中心的教學模式、計算機輔助教學、自主學習、學習策略等方面的理論研究成果都在其中有所反映。

三、《歐洲語言共同參考框架》對我國制定統一的大學英語能力標準的啟示

《歐洲語言共同參考框架》對我國制定統一的英語能力標準有很多啟示，其中對交際能力的論述和運用尤為重要。交際能力的培養是語言教學的終極標（H.D. Brown，2000），人們用語言進行交流時，有口頭和書面兩種形式，前者通過有聲的語言來進行，后者通過有文字記錄的語言來進行。

Bachman(1990)認為，語言交際能力由語言能力、策略能力和心理生理機制三個部分組成。其中，語言能力由一系列具體的語言知識組成；策略能力指在具體的語言交際時，運用各種語言知識的心理能力，它是語言能力通向現實世界的橋梁，是將語言知識運用于交際目的的手段；心理生理機制是指把語言交際看作一種物理現象，運用語言交際是所涉及到的神經和心理過程。

我們在制定統一的大學英語能力標準方面，應以交際語言能力理論為指導，注重語言實際應用，采用國際通用語言能力分級體系，適應不同層次的需求，以語言交流和表達方式設置能力框架，強調語言綜合運用。

結語：總之，我們應該在考察、調研全球各地區相關語言能力標準的基礎上，通盤考慮我國的外語教育政策及目標，根據國內語言運用實際狀況，研制統一的學生英語能力標準，以實現大學英語教學和中小學英語教學之間的銜接。

參考文獻：

[1] 劉壯.《歐洲語言共同參考框架》的交際語言能力框架和外語教學理念[J]．外語教學與研究，2012，(7)．

[2] 劉振衛. 歐洲語言共同參考框架對我國制定統一的英語能力標準的啟示[J]．安徽文學，2010，(10)．