談團體心理輔導對班級管理的干預策略

【摘 要】近年來，團體心理輔導備受中小學班主任的關注，團體心理輔導應用在日常班級管理中是否發生了顯著變化成為當前中小學德育研究的熱點問題。文章通過文獻綜述分析了班級團體心理輔導的典型特征，隨之在區內數所中學開展了問卷調查，對回收的問卷進行二次篩選，分析了班級團體心理輔導的應用意義，并提出了團體心理輔導對班級管理的干預策略，最后認為通過有目的、有步驟、有層次的實施班級團體心理輔導的干預策略能夠讓班級管理有更高的效率與更好的效果。

【關鍵詞】團體心理輔導班級管理干預策略

一、問題的提出

中學階段，常常被稱為“青春期”或者“叛逆期”，原因為中學階段是人生道路上生理與心理發展的重要轉折期，處于這個時期中學生的意志與情感均處于過渡階段，而中學生不善于控制自己的言行舉止，自我調整能力不足，從而導致過激的叛逆性言行。這也給中學生的班級管理工作帶來了很多的機遇與挑戰。

團體心理輔導，是相對一對一的個體心理輔導而言，是一種在團體情境下提供心理援助與指導的一種咨詢形式，由領導者根據成員問題的相似性或成員自發組成課題小組，通過共同商討、訓練、引導，解決成員共同的發展或共有的心理問題[1]。通過在區內數所學校所開展的抽樣問卷調查以及觀摩在廣州市名班主任（朱霞云）工作室在廣州石化中學開展的“團體心理輔導在班級德育工作中的應用”主題班會研討活動，筆者認為，團體心理輔導能夠給班級管理工作帶來巨大的幫助。……