自我管理 有的放矢

張晶

一學(xué)期的工作在緊張繁忙中結(jié)束了，學(xué)校要求班主任談工作的感受，鑒于當(dāng)前教育形勢、生活閱歷以及學(xué)生現(xiàn)狀，作為班主任的我，不得不深思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。于是，我除了一些常規(guī)的管理和教育辦法以外，在本學(xué)期把班級(jí)管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，并取得了一定的實(shí)效性。我主要做了以下工作：

一、科學(xué)地、有針對性的組建班委會(huì)

首先，民主、科學(xué)地選拔班委成員。開學(xué)第一周，我宣布改選班委會(huì)，通過學(xué)生自薦和投票選舉，我在學(xué)生中選擇了兩組班干部，分為A組班委會(huì)和B組班委會(huì)，每組都配齊正、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員。A組班委會(huì)負(fù)責(zé)單周工作，B組班委會(huì)負(fù)責(zé)雙周工作，A、B兩組班委會(huì)交替“執(zhí)政”“在野”的班委成員分工總結(jié)上周各項(xiàng)工作并對下周工作作出安排和計(jì)劃。

其次，在班務(wù)處理上和班委成員平等對話。具體來說，定期召開班委會(huì)，以學(xué)生的視角去分析問題，在班務(wù)工作上，出現(xiàn)問題教師承擔(dān)，有了成績不吝嗇表揚(yáng)，消除顧慮、提高威信，鼓勵(lì)班干部敢想敢干。

再次，定期開班委會(huì)，做到善始善終。會(huì)議前，讓全班學(xué)生對兩組班委會(huì)進(jìn)行民主測評(píng)，讓每個(gè)班委會(huì)成員對自己一段時(shí)間的工作進(jìn)行書面匯報(bào)，總結(jié)出先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，分析問題的原因，提出改進(jìn)措施，然后在班委會(huì)上讀，通過批評(píng)和自我批評(píng)的方式進(jìn)一步強(qiáng)化班干部的責(zé)任心。

實(shí)行AB班委會(huì)制度以來，兩組班委會(huì)在班級(jí)管理上展開了競賽，班委成員想盡一切辦法展示自己的才能，既減輕了班委會(huì)成員的過重負(fù)擔(dān)，又能搞好班務(wù)工作，還調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性，可謂是一舉多得。

二、提高班隊(duì)會(huì)的趣味性和教育性

成功的班隊(duì)會(huì)對學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、形成正確價(jià)值觀有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。因此，在本學(xué)期，我們班舉辦了很多既有趣，又有針對性的班隊(duì)會(huì)，如：辯論會(huì)、“焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說”“周周有獎(jiǎng)、人人有獎(jiǎng)”……其中，特別值得一提的是“周周有獎(jiǎng)、人人有獎(jiǎng)”活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容十分廣泛，如“勤奮獎(jiǎng)”“喋喋不休獎(jiǎng)”“原地踏步獎(jiǎng)”“懶惰獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”“一落千丈獎(jiǎng)”“關(guān)心他人獎(jiǎng)”“安全保障獎(jiǎng)”“科技成果獎(jiǎng)”“好人好事獎(jiǎng)”“最受歡迎的男女同學(xué)獎(jiǎng)”“積極參與獎(jiǎng)”等等。發(fā)獎(jiǎng)的形式也很特殊，比如“勤奮獎(jiǎng)”獲得者胡洋，獎(jiǎng)狀正面寫道：“你在班上學(xué)習(xí)刻苦、勤奮上進(jìn)，給同學(xué)們起了帶頭作用，特發(fā)此獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。”背面寫道：“戒驕戒躁”；又比如“喋喋不休獎(jiǎng)”獲得者劉陽同學(xué)，獎(jiǎng)狀正面寫道：“因你上課廢話太多，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，特發(fā)此獎(jiǎng)，以表懲戒！”在背面寫道：“望你改正缺點(diǎn)！”“一落千丈獎(jiǎng)”獲得者甘楊同學(xué)，獎(jiǎng)狀正面這樣寫：“因你對自己要求不嚴(yán)，上課經(jīng)常說話，做小動(dòng)作，不認(rèn)真作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)等，導(dǎo)致成績一落千丈，特發(fā)此獎(jiǎng)，以示警告！”背面寫道：“有志者事竟成”；發(fā)獎(jiǎng)之后，又安排小記者采訪活動(dòng)，讓小記者們采訪了獲獎(jiǎng)的同學(xué)，讓他們談?wù)勑睦镌挘热纭扒趭^獎(jiǎng)”獲得者胡洋同學(xué)說：“我謝謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，其實(shí)我做得還很不夠，今后我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的希望！”獲得“喋喋不休獎(jiǎng)”的劉陽表態(tài)：“得了這個(gè)獎(jiǎng)，很慚愧，今后我要努力改正缺點(diǎn)，請同學(xué)們看我的行動(dòng)吧！”獲得“懶惰獎(jiǎng)”的李偉同學(xué)表示：“以后我一定會(huì)認(rèn)真搞衛(wèi)生，再也不投機(jī)鉆空，請同學(xué)們給我改正的機(jī)會(huì)，看我的行動(dòng)。”獲得“文明獎(jiǎng)”的席光同表示：“以后要多讀課外書，多動(dòng)腦，動(dòng)手，像愛迪生一樣成為大發(fā)明家”……通過一場場別開生面的班隊(duì)會(huì)，學(xué)生們說出了自己的心里話，表達(dá)了真情實(shí)感，拉近了師生間的距離，也使我更清晰地了解到孩子們的內(nèi)心世界，更好地引導(dǎo)他們成長，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們自我教育、相互教育

比如，班上出現(xiàn)了打架現(xiàn)象，就這件事，我安排全班學(xué)生寫對打架的看法，讓學(xué)生們自己分析其原因，以及對打架這件事的感受，還讓家長寫上相應(yīng)的意見，我閱讀后從中挑出觀點(diǎn)比較中肯、寫得比較有質(zhì)量的材料或句段在全班讀，讓學(xué)生們在寫、讀、評(píng)、聽的過程中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，達(dá)到自我批評(píng)、互相教育的目的。這種寫材料就事論事的方法，我覺得比請家長、把學(xué)生叫到辦公室批評(píng)更有效。我不用擔(dān)心學(xué)生為了逃避請家長而逃學(xué)，避免了學(xué)生和老師的正面沖突，還與家長進(jìn)行了一次不見面的溝通，有些家長寫了一段乃至一篇文章，不但談了對此事的看法，還提出了不少合理的建議，配合老師對孩子加強(qiáng)教育。由于經(jīng)常寫各種自教、互教的材料，我們班班風(fēng)很好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，調(diào)皮搗蛋、不寫作業(yè)的學(xué)生明顯減少，幾次學(xué)校抽考成績良好。

值得一提的是，學(xué)生在幫弱助殘方面精神可嘉。我班有一位殘疾兒范琦，由于上身頸椎長期壓迫神經(jīng)，導(dǎo)致身體嚴(yán)重變形，孩子上學(xué)放學(xué)行走很不方便，境遇很讓人同情。班上學(xué)生范多鵬、李振威、彭正華、董輝自發(fā)組織起來照顧范琦，到范琦家接他上學(xué)，中午下午放學(xué)后送他回家，輪流給他提書包、幫助他學(xué)習(xí)，春夏秋冬一直不間斷，毫無怨言。最感人的是范琦爸爸不幸病故后，班上學(xué)生自發(fā)地送花圈吊唁，還捐錢一百多元，利用放學(xué)時(shí)間去范琦家安慰陪伴他，幫助他很快走出了人生的低谷，開始了正常的學(xué)習(xí)生活。班上學(xué)生的種種行為讓我很受感動(dòng)，我也為孩子們的做法感到欣慰。

特殊學(xué)生特殊對待，對班上的調(diào)皮學(xué)生我采取寫短信、寫條子、交朋友等方法，效果很好。

除以上做法外，我還經(jīng)常采用談話、定協(xié)議（不請家長），和學(xué)生商量解決他們存在的問題、安排值周和班隊(duì)干部、總結(jié)每一天的生活等形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育、常規(guī)教育、養(yǎng)成教育……效果也很顯著。

班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位；只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會(huì)有所收獲。

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