研究生創新能力培養的探索

陳煒

【摘 要】研究生創新能力培養對于落實科學發展觀、提高研究生教育水平具有重要的意義。本文分析了我國研究生創新能力不足的表現，并就如何加強研究生創新能力進行了一些探討。

【關鍵詞】研究生創新能力培養

創新是一個民族的靈魂，創新人才的培養是一個國家政治、經濟、社會發展不可缺少的條件，離開人才的支撐，發展將失去動力。創新人才不是天生的，是高等教育的成果。而研究生群體是高校中最為活躍的生力軍，也是未來建設創新型國家的重要力量，他們的創新能力直接影響到國家整體的自主創新能力。另外，教育部在《教育部關于實施研究生教育創新計劃，加強研究生創新能力培養，進一步提高培養質量的若干意見》中指出，加強研究生創新能力培養，是研究生教育戰線共同的重要任務。因此，創新能力的培養是研究生教育的核心，也是評價研究生教育質量的根本標準。近年來，盡管我國研究生教育取得了巨大的成績，但培養質量與發達國家相比還有明顯的差距，這主要體現在研究生的創新能力方面還有所欠缺。

1. 我國研究生創新能力不足的具體表現

目前，國內高等學校對于研究生創新能力的培養，與西方先進國家相比，無論在教育理念上，還是在措施、環境和條件上，都存在著較大的差距，具體主要表現在以下幾個方面：第一，研究生培養模式有待進一步完善。我國研究生培養模式在不斷摸索和發展的今天，還存在著一系列阻礙研究生創新能力培養的不足。例如，教學形式過于本科化。碩士課程與本科課程教學內容重復、陳舊現象尤為突出，照本宣科的教學方式普遍存在，而啟發式、討論式和探索式的方式極為少見，學生的科研潛力和創新意識根本得不到應有的啟發。第三，參差不齊的導師素質影響研究生創新能力的培養。由于部分導師承擔的科研項目較少，從而使得研究生參與科研實踐的機會較少，并且也沒有足夠的科研經費資助學生參加相關的學術交流活動，進而影響了學生學術視野的拓寬。另外，導師隊伍，尤其是博士研究生導師隊伍年齡結構不合理，學術梯隊出現年齡斷層，使得有些導師既無法將最新前沿科學技術成果向研究生講授，也沒有能力去解答研究生學習中遇到的新問題。第四，研究生獲取信息的能力較弱。研究生只有通過對專業領域文獻資料的搜集和閱讀，才能把握本領域在國內外的研究動態和方向，并從中發現新信息、產生新觀點或形成新思路，才能進行有效的二次創新（包括集成創新和引進消化吸收再創新）。然而，大多研究生往往在浩瀚的信息面前手足無措，不能對信息進行合理而有效的歸納和利用。

2. 研究生創新能力培養的方式與途徑

（1） 加強學科建設。學科建設是高等學校的根本性建設，是不斷增強學校辦學能力、提高教育教學質量和科學研究水平的基礎，它影響并決定著學校的發展水平和特色。合理的學科布局可為研究生打下深厚而又寬廣的基礎創造條件，而學科間的交叉融合又可為研究生捕捉創新點提供機遇。研究生創新能力的培養必須以學科建設為依托， 只有形成了良好的學科結構， 穩定、發展的學科方向， 完備的科研設施， 才能為研究生科研創新提供保障。

（2）加強導師隊伍建設。在對研究生的培養過程中，導師的作用是非常重要的，導師是否具有創新意識和創新能力直接影響到研究生創新能力的培養。一個優秀的導師應該對本學科的前沿動態以及最新理論有充分的了解，同時關注相鄰學科、相關學科的理論、方法、發展現狀和動向，從而使得學生有一個較高的起點，能夠較快地了解研究課題前沿動態，進而更好地培養研究生的創新能力。最后，研究生導師除了在學術上立足學科前沿之外， 還必須具有豐富的人文社會科學知識和優良的思想品德， 不但要教導學生如何做學問， 更要教會學生如何做人。在選拔研究生導師時， 不但要看重學術能力、學術成果， 更要看重學術道德。同時， 打破導師終身制， 定期考核， 定期改聘。

（3） 培養文獻檢索能力。研究生在開展科研工作中必須能夠充分了解和掌握本學科的現狀和前沿，而這就要求研究生具有較強的文獻檢索能力。為了提高研究生文獻檢索能力，導師應該鼓勵或資助研究生參加相關的數據庫使用培訓講座或者課程，從而可以使研究生盡快熟悉本校圖書館的資源。另外，為了高效地整理、歸納和收集科技文獻，研究生應該掌握相關的文獻管理軟件。目前，使用較為廣泛的文獻管理軟件為：NoteExpress和Endnote。因此，教師應為研究生講授相關方面的知識，讓學生至少熟練掌握一種文獻管理軟件。

（4） 加強學位論文的質量管理。研究生學位論文質量是研究生學位質量的集中體現，是衡量研究生學習、科研能力和教育培養質量的重要指標。為了提高研究生學位論文質量，必須加強研究生學位論文的質量管理，包括對學位論文開題、中期考核、論文評閱、預答辯、公開答辯等各環節都應建立明確的質量標準及考核方法，建立分流、淘汰機制，完善獎勵和激勵機制，加強學位論文關鍵環節的管理與監控，保證學位論文研究的質量。

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