淺析初中計算機教學中存在的問題及對策

易遵燕

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，計算機技術(shù)的掌握已經(jīng)是衡量一個人成功與否的重要指標，因此，我們在學校教育的過程中也開始將計算機這門課程作為中學階段的必修課。然而，由于各種因素的影響，在近年來的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)初中計算機教學中存在著一些問題，這些問題對我們的教學也產(chǎn)生了影響。下面，我就具體地談一談初中計算機教學中存在的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】初中計算機 問題 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.143

計算機技術(shù)作為一門課程被引進到我們的學校教育中已經(jīng)有很長一段時間，我們也慢慢地熟悉了這門課程的一些具體的教學操作環(huán)節(jié)以及學生的學習能力對知識點需要掌握的程度。隨著科技的發(fā)展以及時代的進步，計算機技術(shù)的掌握程度已經(jīng)深深地影響著我們的綜合能力的養(yǎng)成和今后的長遠發(fā)展。可以說，如今這個時代，計算機技術(shù)已經(jīng)深入到千家萬戶，社會上的每一個人無時無刻不在受計算機技術(shù)的指導。上至我們的國家政府工作機構(gòu)，下至普通百姓的日常休閑娛樂活動，都在和計算機打交道。因此，掌握好這門課程對我們來說是非常重要的。而且，當今時代，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€環(huán)節(jié)，與人們的日常生活的聯(lián)系日益緊密，各種與計算機技術(shù)相關(guān)的新產(chǎn)品也在影響著我們的日常生活。可以說，初中計算機技術(shù)掌握的好壞，直接影響到學生今后各方面能力的培養(yǎng)，以及他們的綜合能力的養(yǎng)成和提高。與此同時，作為當今時代的人們，掌握好計算機技術(shù)也是為自己本人的工作、生活打好堅實基礎(chǔ)的保障。如果初中計算機基礎(chǔ)沒有打牢，就很難在以后的學習中獲得深遠的發(fā)展，也很難在今后的工作中取得長足的進步。在不久前的初中計算機教育調(diào)研中，我們的教育部門發(fā)現(xiàn)在計算機教學的過程中存在著一些問題。結(jié)合近年來初中計算機課程的教學經(jīng)驗，下面我就來具體地談?wù)劤踔杏嬎銠C教學中存在的一些問題，并據(jù)此提出相應的對策。

一、在日常的初中計算機教學中存在的主要問題

初中計算機課程與其他學科的教學有著明顯的區(qū)別，在教學的過程中，這門課程的教學內(nèi)容豐富、涉及面廣、知識的更新速度快、要求學生有很強的操作性、理論知識與實踐知識并重等特點。這就要求我們的教師在日常的教學過程中緊緊把握這門課程的這些特點，然后再進行日常的教學安排活動。然而，由于一些教師的計算機知識的水平參差不齊、自我提高的意識欠缺，導致在日常的計算機教學中存在諸多問題。下面，我就具體來談兩個比較突出的問題，希望可以引起其他初中計算機教師的注意。

1.可以說計算機技術(shù)是一門新興的課程，然而，我們的教師在日常的教學活動中仍然使用傳統(tǒng)的教學模式，這種教學思想嚴重影響著學生對計算機新技術(shù)學習的期望。

在當今這個時代，計算機已經(jīng)成為我們工作、生活都離不開的一種常規(guī)設(shè)備。公司內(nèi)部、家庭、個人都配備了計算機，這就導致很多學生過早地接觸到了這一新事物。由于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，很多學生都對其有強烈的興趣和愛好，因此，在學習的過程中也有很強的期待心理。學生在內(nèi)心里希望可以通過這門課程獲得不一樣的學習感受。然而，由于我們的教師在教學的過程中過多地受傳統(tǒng)教學思路的影響，使得我們的計算機教學沒有任何新意，也無法引起學生的學習興趣。而且，受應試教育的影響，計算機不是考試中要考察的范圍，因此，很多學校在課程安排上也非常的不合理，有些學校可以壓縮計算機課程，這也是導致學生在學習的過程中很難深入下去的主要原因。同時，受傳統(tǒng)教學方式的影響，教師一言堂、只重視理論知識而忽視實踐環(huán)節(jié)的教學也很難博得學生的喜愛。雖然有些學校開設(shè)了多媒體教室，但是也很難滿足學生的需要。因此，在如今的計算機課程的教學中，傳統(tǒng)的教學模式是影響學生學習計算機技術(shù)的最大因素。

2.計算機技術(shù)的更新速度是非常快的，然而，我們的初中計算機教師由于內(nèi)外因素的影響，不注重在日常的教學活動中提高自己的計算機水平，導致我們的初中計算機教學跟不上時代發(fā)展的步伐，學生學起來也沒有動力。

計算機是一門飛速發(fā)展的學科，其中的知識點和知識體系是經(jīng)常會更新的。這就要求我們的教師在日常的教學活動之外還要善于完善自己的計算機知識，充實自己的計算機理論與實踐能力。這也是對我們所有初中計算機教師的一個很大的挑戰(zhàn)，但是，在如今的教學中，由于很多因素的影響，我們的計算機教師根本沒有辦法及時完善自己的計算機知識和理論，這也就導致我們的初中計算機教學內(nèi)容跟不上時代的步伐，在今后的使用中也會逐漸遭到淘汰。與此同時，學生的計算機知識隨著年齡的增長也開始得到深化，有些自學能力強的學生計算機技術(shù)甚至可以和教師相提并論，這也迫切需要我們的教師在日常的教學過程中努力加深自己對計算機知識的學習和掌握。然而，實際的情況是，我們很多的初中計算機教師大多數(shù)在日常的教學活動中公務(wù)纏身，或者是自身因素的影響，很難有機會去充實自己、完善自己的計算機知識，因此，這種現(xiàn)象將會繼續(xù)存在于我們的教學中。

二、解決在初中計算機課程教學中出現(xiàn)的相關(guān)問題的對策

1.我們的計算機教師在日常的教學活動中要堅持讓我們的學生多進行實際操作訓練，減少自己的講解時間，給學生自由思考和學習的機會。

計算機這門課程的獨特性要求我們的教師在教學的過程中給學生充足的時間去進行實際的操作，因為，很多計算機知識是需要我們的學生動手去演示的，教師的講解在很大程度上不能滿足學生的學習需要。因此，這就要求我們的教師少講多練、精講多練。

2.教師要根據(jù)學生的實際情況以及教材的教學內(nèi)容采取因材施教的方針，進行多層次、有階梯的教學。由于學生對計算技術(shù)的掌握程度不同，而且我們教材中的教學知識點也存在難易之分，這就迫切需要我們的教師從實際出發(fā)，制定合理的教學策略，從而讓我們的學生在學習的過程中獲得最真實的收益。

總之，在我們的初中計算機教學過程中，教師要根據(jù)這門學科的具體特點采取合適的教學模式，也要考慮到學生掌握計算機知識的真實情況，進而選擇合適的教學模式，將我們的教學效率提高到最大化。計算機技術(shù)是日益更新的，我們的教師要在這個過程中，不斷加深自己對計算機知識的理解和掌握，為幫助我們的學生獲得更為有用的計算機知識做出自己的努力。同時，我們的學生也要在日常的學習過程中嚴格要求自己，對于課堂上所學習的知識內(nèi)容及時進行上機操作訓練，從而獲得最為有用的知識內(nèi)容，為今后的學習和工作奠定良好的基礎(chǔ)。