初中體育教學之我見

范華

【摘 要】初中階段的學生，正處于身心發(fā)展的關鍵時期。體育教學能夠強健學生的體魄，磨練學生的意志品質，提高學生的運動能力，對學生綜合素質的發(fā)展有著積極地促進作用。但是目前的初中體育教學開展的并不理想。本文對初中體育教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出做好體育教學的一些建議。

【關鍵詞】初中體育 教師 器材 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.126

體育教學關系到學生未來的發(fā)展，但是在實際的教學中，人們對體育課的重要性卻沒有準確的認識，體育教學開展得不夠順利，不能激發(fā)學生的體育興趣，很難幫助學生實現(xiàn)提高。因此，教師要正視目前初中體育教學中存在的問題，采取有效措施，做好初中體育教學。

一、初中體育教學現(xiàn)狀分析

（一）對體育教學不夠重視

傳統(tǒng)教學觀念，只注重學生文化成績的提高，在教學中，對體育不夠重視，沒能充分認識到體育對于學生發(fā)展的重要作用。大部分的學校都將一些文化課的教學作為教學重點，有時間和條件的情況下才考慮對學生進行體育教育，將體育看作一門可有可無的學科。同時，由于體育學科在整個初中教育中不受重視，所以體育教師在學校內也不是培養(yǎng)的重點，在教師群體中的地位較低，甚至有的學校取消了專門的體育教師，而是讓體育教師兼管其他教學事物，這嚴重影響了體育教師對教學的積極性。中學階段的學生，學業(yè)較為繁重，所以許多學生將學習的重點放到文化課上，這擠壓了體育課的時間，甚至有的學生在體育課上還在背東西，有的學生則不愿意走出教室去上體育課。正是由于以上原因的影響，初中體育教學很難達到應有的目標，學生的體質也較差。

（二）體育教師素質參差不齊

任何教師都需要有較高的職業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，體育教師也不例外。然而由于受到各方面因素的影響，目前的初中體育教師的素質很難滿足教學的實際需要。有的體育教師自身就對體育教學不夠重視，覺得自己在教學中的作用不如其他學科教師大，對學生的發(fā)展起不到很好的促進作用，所以對自己的職業(yè)產生了厭倦和自卑感。有的體育教師則不注重自身形象，在學校內的穿著十分隨意，不能對自己的言行進行有效的約束，這與現(xiàn)代教師的形象完全不符。大多數(shù)體育教師都是運動員出身，因此整體的文化素養(yǎng)不高，又由于教學中責任感缺失，所以很難對學生的體育學習進行有效的約束，不懂得如何幫助學生學習體育知識，在課上對學生的訓斥也較多，因而打壓了學生對體育課的積極性，使得學生不愿意上體育課。

（三）體育器材和設施不能滿足教學的需要

目前，在大多數(shù)的初中學校中，或者體育器材較為陳舊，或者受到資金方面的影響，或者沒有體育教學場地，這些硬件條件的缺失，都影響著體育課的順利開展。在一些經濟不發(fā)達的地區(qū)，初中校園內很難找到足球場和籃球場，學校中根本沒有可供學生使用的體育器材，體育課上教師只能帶領學生們跑步或者做游戲，很難調動學生對體育學習的積極性，更不能發(fā)展學生的體育特長。有的學校雖然有一些體育器材，也有足夠的體育場地，但是這些器材卻長期置于倉庫內，很少被使用，體育場地中也長起了雜草，這些都是對體育資源的嚴重浪費。同時，對體育器材的管理也不夠到位，時常出現(xiàn)丟失和損壞的狀況。

（四）教學模式陳舊，教學方法落后

在素質教育的大背景下，需要對初中體育教學模式和教學方法進行有效的改革。目前大多數(shù)的初中體育教師還沒有充分的認識到這一點，仍采用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，不能將學生作為教學的主體，考慮學生發(fā)展的實際需要，不能對教學進行有效的優(yōu)化，教學效率偏低 ，達不到初中體育教學的目標等等，因此對初中體育教學的有效性產生了不良的影響。

二、改善初中體育教學的策略

（一）改變對體育教學的觀念

想要真正地做好初中體育教學，需要廣大師生改變對體育課的觀念，從思想上對體育教學給予足夠的重視。在體育教學的過程中，注重對學生體育興趣的培養(yǎng)，幫助學生認識到體育學習的重要性，認識到體育對一個人發(fā)展所起的重要作用。學好體育，增強體育鍛煉，可以強身健體，改變一個人的精神面貌，可以使學生以更加充沛的精力投入到學習中去。學校要對體育課給予足夠的重視，充分發(fā)揮教師在體育教學中的主導作用，使學生能夠積極主動地參與到體育教學中來，改變學生對體育課的消極態(tài)度，讓每個學生從思想上重視體育課，積極進行體育鍛煉。

（二）充分發(fā)揮教師在教學中的作用

體育教師要提高對自身的要求，為人師表，為學生樹立良好的榜樣。在教學的過程中，要從學生的實際情況和學生未來的發(fā)展出發(fā)，規(guī)范自己的言行舉止，為學生展現(xiàn)良好的體育教師形象，要認識到自己的工作對學生發(fā)展所起的關鍵作用，提高教學責任感。同時，體育教師要讓學生看到自己良好的意志品質和精神狀態(tài)，為學生意志品質的提高做出榜樣。學校管理者要對體育教師的生活和工作給予更多的關心，鼓舞體育教師的工作熱情，使體育教師認識到自己的教學工作的重要性。同時，還要組織體育教師接受教育和培訓，提高他們的專業(yè)能力，使他們能更好地做好體育教學工作，以調動學生對體育課的積極性，培養(yǎng)學生的體育興趣。

（三）有效利用現(xiàn)有體育器材和設施

新時期的體育教學要以健康為主，這使得體育教學的方式更加靈活和自由。教師在開展教學的過程中要有效地選用體育器材，合理地利用體育設施，有效地開展多樣化的教學，提高教學的開放性。合理安排體育課的時間，盡量對單獨的班級進行體育授課，注重每位學生體育技能的發(fā)展。學校要積極爭取和申請資金，用于購買基礎的體育器材，對學校現(xiàn)有的體育器材要進行嚴格的管理和嚴格的登記。

（四）變革教學模式和教學方法，調動學生的學習熱情

在初中體育教學過程中，教師要從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)教學內容，采取有效的教學方法，激發(fā)學生對體育課的熱情，使學生積極主動地參與到體育教學中來。在實際的教學中，要對教學方法進行靈活的變通。在新知識的教學中，教師要為學生創(chuàng)設有效的問題情境，使學生在輕松的氛圍中進行體育學習。在課上要進行充分的小組活動，讓學生自主地進行學習，還要組織和教學內容相關的比賽，在檢驗學習效果的同時，進一步提升學生對體育課的興趣。在體育技能教學中，要采取多種有效的教學方法。比如在教學生們進行前滾翻時，教師應該先對前滾翻的技術要領進行講解，然后親身示范，演示其中的注意事項，最后再讓學生們自由結組練習，互相保護和監(jiān)督，并在練習的過程中互相指出不足。在此之后，還可以組織小組內的比賽，讓每個小組選出一名做得最好的學生作為本節(jié)課的學習標兵。通過這種教學方式，能夠有效提高學生對體育學習的主動性，培養(yǎng)學生的體育興趣。

初中體育教學中存在的問題較多，要想切實做好初中體育教學，需要社會、學校和教師共同努力，轉變思想，對教學進行變革和創(chuàng)新，從而調動學生的體育學習興趣，教會學生正確的體育技能，幫助學生實現(xiàn)整體素質的提高。