班主任如何管理班上的調皮生

黃明

【摘 要】調皮是孩子的天性，對調皮學生更要以賞識為主。因為調皮的學生也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使孩子的調皮變得有水平，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。

【關鍵詞】管理 調皮學生 溝通 賞識 激勵

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.157

幾年的班主任生活使我對調皮的學生有了很深的了解，他們上網、打架、抽煙、喝酒、談戀愛，不愛學習，不服從管理，故意搗亂等違紀現象時常發生。如何管理調皮學生是每一位教育工作者棘手而又必須面對和思考的問題。通過學習和經驗積累，我認為作為班主任應從以下幾方面入手管理調皮學生。

一、思想上多溝通

班里每天都會出現同學搗亂，擾亂課堂秩序，違規違紀現象，如何對待這些同學呢？班主任千萬不可不問原由的批評、打擊、懲罰學生，因為這樣只會讓師生之間更難溝通，更會打擊他們的自尊心，效果也會適得其反，他們不僅不改，還會變本加厲，會越來越不聽話。當班里出現這樣的學生時，班主任應及時了解事情的真相并與學生交流溝通，而不是通過批評、懲罰等手段來解決問題，如果班主任不注意方式方法，會無意傷害學生的自尊和感情，師生關系也會僵化，同時增加學生對班主任的抵觸情緒，不能服眾的方法滲透到全班學生。所以班主任和學生之間應多溝通，還應有意識地選擇與孩子溝通的方式與方法，如對待調皮學生，用情感感化他們、愛心對待他們，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，愿意與老師好好溝通。

二、學習上多幫助

調皮學生通常是一個矛盾的統一體，因為他們聰明卻不好學，他們身上通常都有一些閃光點。在教學的實際中，我們大部分老師往往只關注成績好的學生，忽略了調皮學生。對調皮學生存一定的偏見，對他們疏遠，反感。一旦班里發生違規違紀事情首先想到的就是調皮學生。學生成績本就有好壞之分，學生成績差不是缺點，關鍵是班主任應如何在成績差的學生身上找到閃光點，怎樣去引導、鼓勵。通過學習上給予幫助，一點點進步也多表揚。

三、時間上多關注

現在的家庭，大都只有一個小孩，班主任應在時間上多關注學生。多了解他們的性格、愛好、脾氣、家庭情況；學生一旦養成抽煙、喝酒的壞習慣，很難改正，作為班主任應杜絕學生犯了錯才去糾正，去說、去罵。在學生還沒有犯錯之前打好“預防針”，不給他們犯錯的機會。課間課后多留意，多觀察，多了解調皮學生的動態。時時提醒、時時教育。讓學生知道你時刻都在關注他。如果一段時間表現良好應在全班學生面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心，讓他們覺得“我是好孩子”。

四、情感上多寬容

我們要對不同年齡段學生的言行舉止，行為表現了如指掌；分析他們的痛苦與煩惱；理解他們的想法和觀點；掌握他們的愛好和喜愛。不要把成人的標準強加在學生身上，學生就是孩子，學生有他們的思維空間和行動范圍。通常用大人的觀點去衡量和要求學生，學生思想上會有一種抵觸，時間長了就會通過“調皮”來發泄。如果我們在班主任工作中采用正確的教育方法，對調皮的學生多一些信任，多一點寬容，即使學生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死，要懷有寬容之心。要相信學生總是向上的，向善的，要對學生抱有期望。這樣我們教育的學生都會是有價值、有思維、有自我發展、自我完善的人。

五、家校多溝通

做好“家校溝通”工作是學校教育成功的關鍵。也是班主任工作的重要內容，對于班主任來說，如何做好家校溝通工作呢？一是與家長溝通要先了解學生家庭狀況，父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。二是尊重家長是與學生溝通的第一原則，教師是我們的職業角色，生活中我們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考。三是以誠相待，架起溝通的橋梁，充分利用新的網絡平臺家校通與家長進行交流。對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好。我們可以通過電話交流來了解孩子在家里的一些情況，也可以請家長到學校進行交談，或者親自到學生家里去，對這些學生在學校的表現及時的傳遞到家長的手里，有了家長的支持和幫助往往會事半功倍。總之，對于調皮的學生應給予多一份熱情、關愛、寬容和理解，多一點溝通，重視、和激勵。我們只有深入的了解他們，尊重他們，架起愛的橋梁，構建師生心靈的通道。教師愛其生，盡其心，學生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融，才會使他們的潛能、優點展現出來，變為更優秀的孩子。