從優秀作文透析材料型命題的寫作困惑

陳正喜

內容摘要：材料型作文題型使用時間不長，在寫作中學生有兩個比較突出的問題，一是論述類文章重復材料顯豁的傾向性意見，二是記敘類文章提及、點擊材料方式不當。我們分析江蘇省2013年高考優秀作文，從考生優秀作文中開發解決學生問題的具體寫作策略。

關鍵詞：材料型作文 寫作困惑 寫作策略

材料型作文自2012年全國普遍使用后，現已成高考作文命題和日常作文教學的主流題型。學生在該題型寫作中有兩個問題比較集中和突出：一是寫作論述類文章時，立意重復命題材料顯豁的傾向性觀點，少有自己的見解和主張；二是寫作記敘類文章時，提及、點擊材料方式不當，穿靴戴帽，文體特征不明顯。

作文教學中最缺失的是教給學生解決問題的具體策略，高考優秀作文是寫作教學的重要研究材料，從優秀學生的實踐中可以開發實用的寫作策略。我們以江蘇省2013年高考優秀作文為例，梳理分析解決上述問題的具體寫作策略。現在高考優秀作文滿天飛，難辨真偽，什么樣的文章才是優秀作文，也是仁者見仁智者見智。為給學生寫作指導以一點切實有效的幫助，我們選擇2013年6月25日《新華日報》A8版和《揚子晚報》B2版刊載的優秀作文為分析對象。

2013年江蘇高考作文題回顧：

閱讀下面的材料，按照要求作文

幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。……