解析新課程理念下初中體育教學的方式創新

陳運蓮

摘要：新課程標準對初中體育教學提出了更高的要求，體育教學是素質教育的重要組成部分，越來越受到重視，創新初中體育教育方式，是廣大體育教師面臨的課題。本文結合教育實踐探討體育教學方式新途徑。

關鍵詞：新課程；初中體育教學；教學改革

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0087-02

體育教學工作的好壞，對祖國未來建設者的身體素質將產生直接影響。加強學校體育教學，全面推行陽光體育活動，是推進素質教育的內在要求。新的課程標準的實施，要更加注重學生的情感體驗，激發學生對體育的興趣，鍛煉學生的意志。

一、新課程理念下課程資源的改革與利用

新課程要求確立新型的師生關系，以學生為主體，努力營造民主、輕松、和諧的教學氛圍。要關注學生身心健康全面協調發展，課程內容要求多樣化，把學生的發展作為重要的評價標準。因此，教師要轉變教學觀念，對課程資源進行大膽的改革和創新，改變傳統教學中以傳授知識技能為主，嚴肅有余、活潑不足的教學現狀，充分調動學生的積極性和創造性，最大限度地體現體育新課程的價值，提高體育教育教學效果。例如：教材中“投鉛球”與“跳高”項目，由于缺乏趣味性，學生往往不感興趣，可以改成“炸碉堡”、“跳馬”的游戲形式，這樣把學生平時愛玩的游戲與體育項目結合起來，學生的參與熱情大大增強，收到了較好的教學效果。

二、新課程理念下教學方法的多樣化

新課程體育課以促進學生的身心健康發展為根本目的，關注學生的健康成長，強調課程教學與人的培養有機結合，不僅使學生增強體能和掌握基本的運動技能，而且還要使學生得到全面的發展。在教學方法上，強調以人為本，把學生放在教學的主體位置上，注重學生的學習理念、心理理念，注重提高學生的學習積極性，要求學生學會學習。因此，新課程的教學方法要多樣化，有效地促進學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的五個領域目標得到發展。例如足球項目的教學，就不能僅局限于傳統的講解、示范，要提高學生學習的積極性、主動性，可以打破以教師講解、示范的教學模式，讓學生相互多探討交流，總結傳球的要點、技巧、角度等，在實踐中進行合作探究，這樣既增強了趣味性，也比單純的老師講學生學要有效得多。要充分利用現代化教育手段彌補傳統教學之不足，如利用電視、錄像、多媒體等現代化教學手段，充分展現體育之美以及方法技巧，從而更好地實現新課程體育教學的目標。

三、新課程理念下體育課堂教學的創新

1.激發學生學習動機。新課程教學更加注重學生身心健康和諧發展，重視教學的生成過程，尊重學生個性，實施差異化教學，最大限度地給予學生自由發展的空間，提高學生掌握知識、發展自身的能力素質。教師要發揮導向作用，積極啟發引導學生自主參與，可通過設置故事情節、分配角色、游戲活動等形式，調動學生積極參與的熱情；多采用啟發式、發現式的教學，優化課堂教學效果，使體育課在快樂的氣氛中進行；對傳統的項目進行改造，結合本地和學生實際引入新的運動項目，激發學生的學習動機；讓學生參與體育課程的開發和設計，允許標新立異，也可以用自己喜歡的方式學習，如自己創編街舞、健美操等。

2.開發學生的學習潛能。每個人都蘊含著潛能，而且渴望有發揮的舞臺。根據初中生的年齡特點和心理特點，他們絕大多數都是熱愛運動的，并且各有不同的愛好。傳統體育教學對學習內容規定得過死，而且以學會動作技術為出發點，扼殺了學生的學習興趣。體育應該給人以快樂和激情，而不應該成為一種單純的技巧與技能，讓學生在學習中感到吃力，從心里對體育課失去興趣，失去信心。新課程倡導快樂體育教學，要注重激發學生的體育興趣，培養學生的體育意識，具備這二者，學生就能自覺自愿地參與體育活動，積極進行體育鍛煉，成為一種愛好與習慣而終身受益。興趣源于成功，要讓學生不斷地獲得成功，可以自主選擇最喜歡的體育項目，以成功的體驗促進興趣的產生。

3.采用個性化的教學模式。傳統課堂教學是整齊劃一的，對體育項目練習的難度、標準是一樣的，而學生在身體條件、興趣愛好、運動基礎以及學習能力上存在明顯差異。因此，統一化的體育教學模糊了學生的個體差異，勢必挫傷學生學習的積極性，也束縛了學生個性的發展。個性化教學根據人的運動條件、能力技能的差異調控教學方法，有利于組織教學，調動學生的學習興趣與學習積極性，從而提高課堂教學效果。教師可以根據實際將學生運動水平分為高、中、低三個層次，設計不同的教學目標，通過自己不斷的追求，使自己的體育運動項目達到最滿意的程度。

4.充分利用課外體育活動。要完成新課程體育教學任務，除有效的課堂教學之外，還應要求學生多進行課外的體育活動。充分的課外活動，是體育教學的必要延伸，也是學校體育的重要組成部分。開展課外體育首先是鞏固提高體育教學的成果，更好地完成學校體育的任務，為了有效地促進學生生長發育，增強體質。其次課外體育活動對于豐富學生的文化生活，增長體育知識，促進健康和提高運動水平等有其特殊的作用。應遵循自覺、適量、有針對性的原則，能充分發揮學生的個性和才能，使其養成自覺參與鍛煉的習慣。因此，學校要有組織有計劃地開展形式多樣的課外體育活動，比如趣味體育運動會、健美操比賽等，要堅持長期開展，使之形成傳統，營造濃厚的氛圍。將傳統體育項目推陳出新，增強其新穎性、興趣性與運動活力。通過建立俱樂部的形式，將社會流行的運動項目引入學校，讓學生進行練習，如跆拳道等。這樣不僅可以提高學生身體素質，還可以豐富學生的課余文化生活，促進學生的全面發展。

總之，初中體育教學要在新課程理念的指導下，圍繞促進學生身體、心理健康發展所需改進教學模式，利用課程資源與多樣化的教學方法，從激發學生學習動機、開發學生潛能、創新教學方法、充分利用課外體育活動入手，增強學生體育學習的主動、自覺性和創造性，促進學生身心全面健康和諧發展，從而開創體育教學工作新局面。

參考文獻：

[1]何永紅.初中體育教學模式的創新研究[J].新課程學習（上），2012，（02）.

[2]趙立柱.淺談新課程理念下初中體育教學的改革[J].學周刊，2012，（23）.endprint