打造我們的最美教室

滕陳英

教室是一個班的師生長期生活學習的地方，一間教室的狀貌如何，直接反映了這個班的班級文化如何。所以，打造最美教室，就是打造班級文化，就是宣揚自己的治班主張。近年來，我帶領孩子們用心營建美麗學園，把我們的高三（8）班打造成了我們心目中最美的“第8號教室”。

一、引導自我管理

在我們教室的公告欄上，有一個“人人服務崗”，上面標示著每位同學所負責的班級的一樁小事，其中有總管，有專門提醒上課的，有專門處理班級小矛盾的，有專門管鐘的、管花草的、管窗臺的、管提醒洗黑板的，還有撕倒計時貼的、擦國旗框的等等。

在黑板的右側一欄，有我們班的每日一語，由沈嵐同學負責，而每次選好內容后，她都會讓字寫得比較好的過鈞書寫。每次過鈞接過沈嵐的紙條，都會問一聲，什么顏色。沈嵐就答，紅色或別的什么顏色，然后過鈞開始動筆寫好。每一天的一句話，可能是學生自己寫的，可能是書上摘錄的，都激勵人心。

黑板報前的三張空課桌上，放著各種綠色盆景，有吊蘭，有碰碰香，有銅錢草，它們由專門的“花長”侯怡負責。我曾對她說，這是班級的希望，要好好照顧它們。侯怡也確實很負責，每當陽光燦爛的午后，我們班的陽臺上總會有綠色盆景養眼怡神。

某天，因為有冷空氣要來，為讓同學們都知情，我們在班上開始設立了一個新的崗位——承包天氣預報，由華鎧同學負責。從此后，黑板的左上角就開始有了大字版的天氣預報：“周一，晴轉多云……”馬上就有同學建議，天氣預報寫得太占地方了。負責的同學很聰明，第二天天氣預報就變成了一個笑臉，下面寫著溫度。當然有時候是下雨的臉，有時候是多云的臉，簡潔而明了。

二、激發學習意志

作為高三年級，在經過了此前幾年長時間的“奮戰”后，從思想到意志都極易變得倦怠和松懈，因此，作為班主任，此時應該及時有效地去激發和維護學生們的學習意志。

班歌——每日唱一首振奮人心的歌曲不僅能活躍班級氣氛，更可以讓高三學子放松心態，凝聚班級力量。《我相信》這首歌曲作為班歌，唱起來充滿朝氣和力量。每天中午12點，在數學練習前，響亮的歌聲總會準時在 “第8號教室”響起。更有意義的是，負責此事的學生還賦予班歌一個新的內涵，那就是 “今日班歌送給誰”。大大小小的考試，“送歌”可以激勵斗志；拾金不昧等好事，“送歌”可以樹立典型；同學生日等喜事，“送歌”可以溫暖人心。每日“送歌”都能輕輕撥動我們的心弦，溫暖和激勵著前行的我們，。

勵志欄——說起咱們的勵志欄，我們的宣傳委員沈黎明、畢嘉俊以及僅有的四朵金花可謂是功不可沒。他們每次都會及時更新內容。比如要“小高考”的時候，每位同學就把勵志名言寫在便利貼上，再用這些貼貼成一個“鐘”，“掛”在勵志欄里，為高考倒計時。期末考試成績一公布，他們又馬上更新勵志欄，按進步的用綠色便利貼，退步的用紅色便利貼，原地踏步的用黃色便利貼的方式，張貼出一個大大的“忍”字。另外，在便利貼上，他們還寫上了一模目標、趕超對象等。

三、營造溫馨學園

教室是師生校園生活最主要的場所，教室布置得好，師生情緒自然就好，否則必然情緒不佳，影響學習。作為高三年級，學生已共同相處三年，情誼非同一般，這時，班級就不應搞得花花綠綠，而該營造一種溫馨如家的氣息，讓教室成為一個溫暖的學園。

黑板報——我們班的黑板報就是我們的微博，“二模，你準備好了嗎？”就是微博主題，后面的帖子都是學生的勵志名言，如“百煉成鋼唱出青春無悔 ，圓人生夢想”，有“半載奮斗笑吟三年等待”，有“高考一百天，手機放一邊”等諸多激勵性的語言。最右側一欄有個人及宿舍扣分表格，學生加分扣分情況一目了然。

八面來風——這里匯聚的是我們最溫暖的能量。我一直倡議學生家長通過寫信的方式與孩子溝通，因為學生們都在校寄宿，平時沒什么假日，再加上青春期的孩子與家長多數溝通不暢，所以家長來信就成了最好的溝通。開學至今，我們幾乎每周都可以收到不同家長的來信，我們把這些信打印出來，張貼在公告欄上，再由宣傳委員做好美化，這小小的一封封信就產生了動人而無窮的力量。而在沒有收到家長來信的時候，我們也會收到任課老師的寄語，或班主任的寄語，甚至是邀請校長寫來的寄語。

一周要聞—— 心靈手巧的同學利用公告欄中間的一條小縫隙，展示了最重要的一周要聞?？蓜e小看它的作用，你瞧，藝術節的時候，哪天朗誦比賽，哪天達人秀比賽，哪天十佳歌手比賽，都寫得清清楚楚，明明白白。或者什么時候哪位同學在藝術節硬筆書法賽中獲獎了，消息也會第一時間出現在這里。

四、提升個人學業

高三學生正值青春，日常生活中會有很多的問題和困惑，當然這當中主要是對生命的思考和對學習的追問。為了解決他們的問題，我們的教室里出現了相應的設置。

問問吧——公告欄的右下角是我們的“問問吧”，緣起高中學生的特點——學習強度大，平時討論的時間極少，遇到學習問題往往不能及時解決，班級問問吧因此應運而生?！皢枂柊伞庇僧斨敌〗M負責管理，每個學生都可以將自己的問題貼在這里。下課的時候，總會有學生去“問問吧”看看，尤其“學霸型”的同學特別鐘情于它，看到同伴的問題往往會馬上撕下來，寫好解題思路后再貼上去，既幫助了同學，自己也非常有成就感。

印象同學——每周一次的“印象同學”，是大家最為期待一項活動。同學們經?？煽吹剑嗉墧z影師正到處抓拍，同學們的所言所行，都入了他們的“法眼”。每到周一，就會有兩個學生的“印象”貼上公告欄，其中有同學評價、老師寄語、生活照片、自我勉勵等等。一學期下來，每個學生都會在這里靜靜地演繹自己的精彩。這個舞臺，就是我們的目標和行動的支持。

心靈驛站——在公告欄的左上角，有時會出現學生的優秀作文，有時會出現一篇勵志短文，或學生自己編寫的一段話劇。最近我讀到一篇講大樹理論的文章，覺得很有意思，讀給學生聽后，馬上就被學生要過去。當天晚上，我就看到公告欄已換成了一棵大樹的圖形，里面的文字告訴我們該怎樣做，才能成為自己的一棵大樹。

多年的班級管理經驗告訴我們，班級管理聽上去很玄奧，很復雜，很難，其實，只要付出心力，多想辦法，哪怕用一些微不足道的小點子，也可能觸動師生心靈的“觸點”，效果非凡?？梢?，班級管理貴在用心，貴在有利于學生成長，同時貴在堅持。如此師生均受益，大家生活學習愉快，班級自然會越來越和諧。

（作者單位：錫東高級中學

江蘇無錫 214105）

責任編輯 余志權