把關(guān)愛播撒在每個(gè)學(xué)生的心田

李春臺

摘要：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。就像蘇霍姆林斯基說過的：“一個(gè)好教師意味著他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”

關(guān)鍵詞：關(guān)愛尊重 關(guān)心愛護(hù) 對待學(xué)生

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣盡在其中，這三尺的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過，但能與我可愛的學(xué)生在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不后悔。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：“教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。”蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。”沒有關(guān)愛就沒有教育，關(guān)愛是教育的靈魂。關(guān)愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要做到以下幾方面。

一、對學(xué)生傾注全部愛心

“師愛”是現(xiàn)代師德的核心。師愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。教師在工作中要充滿愛心，對每位學(xué)生要一碗水端平，對于不同的學(xué)生在心理上要一視同仁，讓真誠的關(guān)心和體貼，縮短師生間的距離。例如，在生活上，我處處關(guān)心學(xué)生，照顧他們，時(shí)時(shí)關(guān)注著他們的成長、學(xué)生的一舉一動。由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的衣服破了，我主動幫他們縫補(bǔ)，學(xué)生生病了，陪他們?nèi)タ床。谒麄兂运帲P(guān)懷他們的冷暖，如果本學(xué)校醫(yī)務(wù)室處理不了的病情，我主動帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，跑前跑后為他們交錢、取藥，就像對待自己的孩子一樣，奉獻(xiàn)著自己真摯的愛心。我班的美玉同學(xué)，由于從小落下胃疼的病根，再加上在學(xué)校里不會照顧自己，經(jīng)常鬧病，在學(xué)校拿藥效果不是很理想，我就帶她到鎮(zhèn)醫(yī)院，找醫(yī)生給她診治，還經(jīng)常告誡她要注意飲食衛(wèi)生，學(xué)校放假后，我還經(jīng)常給她打電話詢問情況，在我的細(xì)心呵護(hù)下，她的病得到了痊愈，在學(xué)校中再沒有犯過，學(xué)習(xí)也有了大幅度的提高，我在工作中從不把學(xué)生分成三、六、九等，讓全班學(xué)生感受著濃濃的師愛情，朋友誼。學(xué)生愿意主動與我接觸、交流了，班里有異常情況，他們會積極反映。

二、為人師表，以身作則

“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子”。教師的一言一行、一舉一動都會通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像。我要求學(xué)生做到的，自己堅(jiān)決做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。例如，我進(jìn)教室晚了或因開會不能按時(shí)上課，我都會向?qū)W生說明原因，并請他們諒解。由此，學(xué)生都能自覺嚴(yán)格要求自己，形成了良好的班風(fēng)；教室內(nèi)要時(shí)刻保持整潔、干凈、衛(wèi)生，有些學(xué)生習(xí)慣了將沒用的廢紙隨手一扔，看到這種情況，我不僅主動地彎腰揀起紙片，還把它整理好、收集起來賣掉，將款項(xiàng)買來筆作為獎品發(fā)給學(xué)生，在我的影響下，班里再也看不到亂扔的紙屑了，校園內(nèi)也有了我班學(xué)生揀拾紙張的身影，校園環(huán)境不僅變得整潔了，而且學(xué)生還養(yǎng)成了勤儉的優(yōu)良品質(zhì)，一舉兩得。

三、思想上關(guān)心，行為上呵護(hù)，適時(shí)教育

當(dāng)學(xué)校、班級里發(fā)生事件時(shí)，也是一個(gè)非常好的教育時(shí)機(jī)。例如，班里發(fā)生了不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾的現(xiàn)象，我就因勢利導(dǎo)，進(jìn)行謙讓精神與集體主義觀念的教育，通過與學(xué)生座談、開主題班會，讓學(xué)生參與進(jìn)來，切身體會加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有針對性地受到教育，取得了良好的效果。

學(xué)生犯錯(cuò)誤、受到挫折或取得成功之時(shí)，對他本人來說也是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，通常喜歡撒謊，因?yàn)樗麄兣抡f出實(shí)情會受到懲罰。犯了錯(cuò)的學(xué)生其心理活動是復(fù)雜的，表現(xiàn)出心事重重的樣子，這時(shí)我會對他們動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行；受到挫折或取得成功的學(xué)生，同樣心理上也會產(chǎn)生波動，我會給受到挫折的學(xué)生以鼓勵(lì)式的微笑，并耐心幫他們分析失敗的原因，走出困境；對于取得成功的學(xué)生，在給予贊美和肯定成績的同時(shí)，還及時(shí)告誡他們要不驕傲，才會取得最后的勝利。細(xì)心的指導(dǎo)，拉近了與學(xué)生的距離，我們的關(guān)系變得更加融洽了。

四、只要付出點(diǎn)滴愛心，將帶給學(xué)生更大的快樂

在我所任教的班級中，我不僅注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，并且更重視對學(xué)生的思想品德的教育。班上有一位聽力有障礙的學(xué)生，他性格內(nèi)向、不善言談、非常自卑。平時(shí)學(xué)生愛上的音樂、體育、電腦課他都不去。經(jīng)了解，他是因?yàn)閼峙屡u和自卑才如此的。于是我輕輕地對他說：“孩子，咱不會唱歌，咱去聽一聽；咱不會玩電腦，咱去看一看、學(xué)一學(xué)好嗎？”當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生用感激的眼神看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是我為他找了一個(gè)合適的學(xué)習(xí)理由。從那以后我暗地里觀察這名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他開始嘗試著去上課了，并且，課后也很高興。見到我后，就與我談學(xué)到的內(nèi)容和自己的收獲等，性格也漸漸地變得開朗起來。我就趁熱打鐵，課堂上開始關(guān)注他。盡管有時(shí)他聽不懂、聽不清他的發(fā)音，但我仍然耐心地鼓勵(lì)他回答問題，同時(shí)豎起拇指去夸獎他。時(shí)間一長，他明顯進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績也隨之上升。作為一名教師只要付出點(diǎn)滴愛心，帶給學(xué)生這么大的快樂，還有什么比這更快樂的呢！

在多年來的教育教學(xué)中，我深深感受到：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。盡管學(xué)生有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但他們畢竟還是孩子，還是可以改好的，碰到思想上不太健康的學(xué)生，我伸出友愛的手，不歧視、不盲目批評，用火熱的心去感化他們、打動他們，讓他們徹底改變不良現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化成為一名好學(xué)生。關(guān)愛是教育的金鑰匙，誰掌握了這把金鑰匙誰就進(jìn)入了教育的最高殿堂。

（責(zé)編 田彩霞）endprint